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阅读下面的诗句,完成小题。 春思 贾 至① 草色青青柳色黄,桃花历乱②李花香。 ...

阅读下面的诗句,完成小题。

春思

贾 至

草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。

【注】①贾至:唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱:烂漫。

1.这首诗前两句描写的景物有哪些?体现出春天怎样的特点?

2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。

 

1.景物:草、柳、桃花、李花。特点:春意盎然(生机勃勃) 2.示例一:“惹”运用了拟人的修辞,将春日拟人化,生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长,产生度日如年之感,表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷 示例二:“惹”是招引(或:引起)的意思,诗人抱怨春日把恨引长,产生度日如年之感。妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 【解析】 1.本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。景物:草、柳、桃花、李花。特点:春意盎然。 2.本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。“惹”是招引的意思,诗人妙用动词,生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
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【注释】受众:信息传播的接收者,包括报刊和书籍的读者、电视的观众等。

【材料二】

【材料三】书信作为私人内心话语的承栽,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几十年、几百年、甚至几千年,虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。

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下列有关文学文化常识说法有误的一项是

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