下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 潺潺 羁拌 大彻大悟 叹为观止
B. 振撼 枯躁 戛然而止 周而复始
C. 缄默 畸型 草长萤飞 消声匿迹
D. 追溯 褶皱 天衣无缝 人情世故
下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
A. 撺掇/辍学 糜子/风靡 瞳仁/憧憬 迁徙/徒手
B. 晦暗/教诲 陨石/损失 亢奋/冗杂 蓦然/描摹
C. 雾霭/和蔼 归省/省悟 连翘/翘首 白羊肚/笃定
D. 龟裂/乌龟 砂砾/泺源 弹棉花/掸子 帷幕/维持
腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！
1.综合性学习
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校举行了以“礼文化”为主题的活动。
（1）从括号中选出恰当的词语填入横线。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，① (久违、久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② (莅临、光临）指导!”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③ (阅读、拜读)！”
①______________②_________________③__________________
（2）聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
______________________________________________________________。
2.阅读下面材料，按要求答题。
材料一:2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
材料二：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。
要求：根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内）
________________________________________________________________________
题目“________,其实很简单”
要求：补充完成题目，并写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的姓名和校名，文体自选。
名著阅读
（A）
亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是理性认识与感情深入的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识;理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会。比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣。这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了。
（B）
亲爱的孩子：
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.文段选自_______________，是父亲写给儿子__________（全名）的信。
2.在第一封信中，为什么多次提到莫扎特?
3.第二封信的写作目的是什么？从这封信可以看出一个怎样的父亲形象？
