下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 归省（xǐng） 凫水（fú） 羁绊（jī） 戛然而止（gá）
B. 怠慢（dài） 糜子（méi） 锵然（jiāng） 销声匿迹（nì）
C. 脑畔（pàn） 蓦然（mò） 缄默（jiān） 豁然开朗（huò）
D. 连翘（qiaò） 斡旋（wò） 褶皱（zhě） 黄发垂髫（tiáo）
任选一题作文。
（1）留些____在心中
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼，
请以“本来我可以______________”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③文中不得出现真实地名、校名、人名。
阅读下面这首元曲，完成后面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法？
2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
阅读下面两个语段，完成后面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以齐德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，递成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
1.解释下面加点的词语。
(1)非志无以成学（_______）
(2)将复何及（______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
3.本文阐述“学、志、才”关系的句子是____________，____________。
4.本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样从这几个方面展开论述的？
阅读下文，完成后面小题
母亲的电话
周亚鹰
我们家安上电话，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，使是十二分的新奇了。
母亲别说听过电话，连见都没见过。
母亲没念过书，大半辈子呆在农村，世面见得不多，住到城里来，也是我好说歹说让她到城里为我带娃儿！
母亲不喜欢城里的生活，不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到一点儿要上厕所的感觉，她说城里人住的房子像火柴匣子．她尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严。有一天母亲问我：“对面那人家姓哈？怎么不见来往过？”我便说我也不认识呢！母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶。
母亲极喜欢的去处便是阳台。黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望。那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉。
我知道母亲是孤独的。那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡——这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人性会显出某种残忍。
我写字台上的那部精巧的乳白色电话不时地鸣响，当然都只是我和妻子的电话。在电话那头出现的人，没有人认识我的母亲，我乡下的弟兄们没条件给母亲打电话。有时候母亲也偶尔接一次电话，但往往是应上一句话后话使传到了我或妻子的手上。当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更浓重地弥漫开了，但我分明找到母亲在期冀什么了一一就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样……
那天我回单位找一位女同事，我向她讲起了我的母亲，告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子、喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头弹：“金窝银窝不如自己的穷窝。”然后我交给她我家的电话号码，告诉她我母亲很孤独。让我没想到的是，那位女同事接过我的电话号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水。
这天黄昏的时候，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：“妈，您的电话，您的电话！”母亲闻声走过来，用一双喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一宇一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖……
我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……
（节选自《人民日报》海外版）
1.文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括。
2.读了文章，你认为“我”和母亲分别是怎样的人？
3.结合语境理解下面句子的含义。
①那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。
②眼里是一片旷远的失落。
4.“我”把母亲的特点告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满了泪水？
阅读材料，按要求做题。
中国教育报讯（记者 李见新）河南省教育厅近日出台意见，今秋开始，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年年少于14课时。各中小学要通过社团活动、兴趣小组、经典诵读等形式，激发学生学习中华优秀传统文化，要利用少年官、博物馆、名胜古迹等资源，拓展优秀传统文化教育学习空间，利用网络平台开展形式多样，内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。
(l)请用一句话概括上述新闻主要内容。（不超过20字）
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(2)材料中划线句子有语病，请写出修改意见。
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(3)某校拟开展“诵经典，养气质”主题辅动，假如你是活动主持人，请你在比赛前紧扣活动主题，说几句富有感染力的话，营造活动氛围。要求：①至少用一种修辞手法；②60宇以内。
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