送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释划线词
① 录毕,走送之(_____)
②同舍生皆被绮绣(____)
③以是人多以书假余(____)
④又患无硕师名人与游(___)
2.翻译下面的句子。
①以是人多以书假余,余因得遍观群书。
②故余虽愚,卒获有所闻。
3.选文将同舍生的豪华穿戴和作者的_____________作对比,体现作者_______________的精神追求。
4.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决?
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.诗中第二联运用比喻手法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起.诗人分别以“风飘絮”、“雨打萍”比喻什么?
2.对尾联 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
古诗文默写
(1)怀旧空吟闻笛赋,_____________(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)_______________,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
(3)行到水穷处,__________(王维《终南别业》)
(4) _____________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(5)但愿人长久,___________(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
(6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含深刻哲理的语句是:___,_____。
(7)张养浩的《山坡羊 潼关怀古》中点明主旨的句子是:___________。
在这个世界上,母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。五月的第二个星期日是“母亲节”,学校开展了以“感恩母亲”为主题的活动,请你参加。
(1)请写一句与母亲有关的俗语、格言、或诗句。
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(2)在母亲节来临之际。请你给自己的母亲发一条短信,说出自己对母亲祝福的话,要求语言简练、得体,富有创意。
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请根据所给出的上联对下联进行适当的调整
上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?
下联:红雨树边,小苑西回,看池边绿树,莺唤起一庭佳丽,此间有尧天舜日。
下联调整为:____________________________________________________。
文学常识搭配有误的一项是 ( )
A. 《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B. 《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C. 《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
D. 《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)