阅读下而材料，回答问题。
材料一:《信·中国》栏目3月9日起在中央电視台练合频道首播。节目以“信”为载体，传递的是“信仰、信念、信守、自信”的内核。每期精选的信件，是从建党以来收录的2000多共产党员书信中精心挑选出来的，有伟人、名人的信，也有不为人知的普通共产党员的信。
在内容构建上，节目组进行了大胆尝试和创新，把书本上的英雄形象拉回到普通人，用观众能够感受到的共通情感，在书信文字中展现鲜活的中国共产党党员形象。
在拍摄上，采用的潘多拉魔盒立体投影技术。该技术的每一个视屏都是由19台光投影拼接完成，可以打出360度环形视觉，为观众营造出裸眼3D的视觉效果。技术实现了时光穿梭的效果，让观众跟随信件的朗读者身临其境地回到信件写就的年代。
材料二:《信・中国》的播出，让观众看到另一维度上的文化类节目形态探索，其在创作上巧妙地统合了“大”与“小”的关系一一在选材方面有大题材的格局视野，呈现于舞台的是“理应受到更多关注的信件”。每封信的叙事和细节，实际上透着每个平凡的中国人面对时代变迁时的抉择。
（中国人民大学新闻学院党委书记周勇评）
《信・中国》节目中“打开”一封封中国信，其实是讲述关于信仰、信念、信任、信守、自信的中国故事。用信件之间的互文，书信与历史背景的呼应来解读信件，是值得称道的模式。正因为信息量丰富，一封封书信里能见人性，而人性又能辉映着党性，让观众在“书信的历史”里看见人性的光辉、时代的变迁。
（文汇报评）
材料三:
某市中学生使用书信情况调查结果
从未写过书信 | 学应用文时写 | 寄贺卡时写 |
91% | 6% | 3% |
①请分别概括材料一、材料二的主要内容。
②材料三的调查表反映了什么情况?
③针对调查结果，班委会组织欣赏名人书信的活动，可是小明同学不感兴趣，不愿参加，请你结合材料一、二劝说他。
在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使使整段文字语意完整、连贯。
“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个组成部分。A____，想得很高，纸上计划很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。只行万里路不读万卷书，那就更难成大事。尤其在现代社会，样样要科技，一个“大老”怎么干得下去?所以_B____，只有这样，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
名著阅读
①有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》请你根据下联的提示，围绕晁天王叙述相关故事情节。
降妖伏魔，孙行者扬威取经路
惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
②请根据你的阅读积累，在横线上填写你的阅读感受。
阅读名著能启迪心灵。读《傅雷家书》能让我领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的人生道理;读鲁迅的《朝花夕拾》，________；读罗曼·罗兰的《名人传》________。
古诗文默写。
①________，思而不学则殆。（《论语》）
②忽如一夜春风来，________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》）
④山河破碎风飘絮，________。（文天祥《过零丁洋》）
⑤诗歌，像一束光，照亮我们的生命。路遇重山叠水，迷茫了，陆游在《游山西村》里告诉你“________，________”；面对惊涛骇浪，信念动摇了，李白在《行路难》中鼓励你“________，________”。
下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 竣工 座右铭 如法炮制 真知卓见
B. 震憾 主旋律 拈轻怕重 人才倍出
C. 座位 通辑犯 玲珑剔透 莫衷一是
D. 陶冶 堰塞湖 恪尽职守 不可名状
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
A. 喝水/喝彩 胆量/量力而行 一声不吭/引吭高歌
B. 关卡/卡车 荷花/荷枪实弹 厚此薄彼/日薄西山
C. 累赘/累计 宿舍/退避三舍 好逸恶劳/君子好逑
D. 复辟/辟谣 摒弃/屏气凝神 瑕不掩瑜/不言而喻
