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根据要求,完成下面题目。 (1)解释下列句中加点的词语。 ①尝贻余核舟一《核舟记...

根据要求,完成下面题目。

(1)解释下列句中加点的词语。

①尝余核舟一《核舟记》_____

②富贵不能淫,贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 《孟子》  _____

(2)“贻”“贫”都是“贝”首部,表明这两字词语较早的意义与哪一件事物有关?

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赠送 穷困 贝壳|钱财 【解析】试题分析:(1)理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。本题中的“贻”是“赠送”。句意是:(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船。(2)考查对造字法的理解。形声字是合体造字法,形声字由两部份组成:形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音。另外,在原始社会物物交换的时代,贝壳是当时的一种货币。因此从表意的角度看,“贻”“贫”都与钱财有关。  
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考点分析:
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给下面一段文字补充一个结论性的句子,最恰当的一组是(   )

阅读文学作品可以借助字典、辞典,但不能依赖字典、辞典。例如“白日”,辞典注“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到用“白”形容“日”,似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日,灵景耀神州”,鲍照说“白日正中时,天下共明光”。“白日”是太阳,但经过诗人反复使用后,它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的《登鹳鹊楼》开头说“白日依山尽”, 虽然说的是夕阳,但因用了“白日”这两个字,仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见    

A. “白日”一词有很丰富的含义。

B. 词语在文学作品中的意思比字典、辞典丰富得多。

C. 我们要多阅读文学作品,才能知道词语的意思。

D. 阅读文学作品不能看字典、辞典的解释。

 

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古诗文默写填空

______________,在水一方。(《诗经·蒹葭》)

② 窈窕淑女,_____________。(《关雎》)

______________,悠悠我心。(《诗经·子衿》)

④ 气蒸云梦泽,______________。(《望洞庭湖赠张丞相》)

⑤ 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。________________。(《桃花源记》)

⑥ 四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,______________。(《小石潭记》)

⑦ 《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云,给人以积极向上力量的诗句是:___________________________________

 

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根据拼音和语境书写汉字

2018年4月20日,公祭大禹陵典礼在浙江绍兴举行,这象征着绍兴精神代代相传,历久弥新。在漫长的历史实际过程中,从大禹的因shì____利导、敬业治水,到勾践的卧xīn____尝胆、励精图治;从陆游的金戈铁马、爱国豪气,到鲁迅的弃医从文,救国为民……都给绍兴精神奠定了深厚的文化底yùn_____

 

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相遇是一种缘分,相遇是一段经历;相遇可以开启一段崭薪的生活,相遇也可以沉淀一段纯美的往事……请以“我与        相遇”为题,写一篇文章,

要求:①认真思考,自选角度,补全题目; ②除诗歌外,文体不限;

③不少于600; ④不得出现真实的校名、班级和人名;

⑤书写认真规范。

 

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雪人

肖复兴

    ①今年冬天,北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚,白皑皑的,路上像铺了一层绒绒的地毯,这真是北京城难得见到的美景。

    ②那天清早,我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的,他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮,胡萝卜插成的鼻子,彩纸做成的眼睛,用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽,手臂里还夹着一根长长的树枝,枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像,是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时,天上的雪花正在飘飘洒洒,街头一片冰清玉洁,宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样,在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……

     ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它,开心地一笑。特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅得四处都是。在雪小些的时候,许多家长回家拿来照相机,领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人,给这条街增添了不少的欢乐。

     ④雪停之后,因为气温依然出奇地冷,雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴,这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致,走过它的身边,连看都不看它一眼,它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点,又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染,仅仅几天,雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了,仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。

     ⑤接着,没过两天,雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了,彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁;然后,雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上,漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地;雪人已经无可奈何地残疾,但还有人不放过它,路过它的身旁的时候,狠狠地朝它的身上踩几脚,雪块坍塌下来,雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人,成了一堆脏兮兮的垃圾了。

     ⑤一个漂亮可爱的雪人,就这样在人们的手中被创造、被破坏了。

     ⑥让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁,毫无缘由地踩它,把它当成靶子,拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁,欢乐地打雪仗,或者脸上绽开酒窝和它合影留念。

     ⑦我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上,尤其当雪人坍塌,剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。

    ⑧看来,雪人最好的命运,是在雪天里诞生,然后立刻消融在雪后的阳光下,消融得没有一点影子。这样,它只会看见我们人类欢乐的前一半,不会看我们随心所欲破坏的后一半。

1.根据文章内容,用恰当的词语填空。

 

表现        阶段

雪停前

  雪停后

小餐馆年轻人的行为

_____雪人

______雪人

小餐馆年轻人的情感

_____雪人

______雪人

 

 

2.“特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅得四处都是。”这里的“溅”字妙在何处?

3.“漂亮的雪人”在文中多次出现,这有什么好处?

4.联系文章,说说雪人的命运引发了作者哪些思考?

 

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