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请任选一题作文。 (1)题目:向 致敬 要求:(1)除诗歌外,文体不限。600字...

请任选一题作文。

(1)题目:向             致敬

要求:(1)除诗歌外,文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

(2)题目:有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边,烦恼总纠缠在自己心里,其实常常看到的景象却是:当你仰望和羡慕别人的幸福时,一回头,却发现自己正被别人仰望和羡慕着。

请以“身边的幸福”为题写一篇文章。

要求:除诗歌外,文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

 

向英雄致敬 当翻到语文书第三单元时,我忍不住向那些革命先烈致敬。 《十六年前的回忆》中的李大钊就是一个伟大的共产党员。他在人民的利益、在党组织的秘密下,不惜以自己的性命去维护。在敌人的严刑逼供下,这位叔叔也能镇定自若,宁死不屈,他把死看作一件光荣的事,这种视死如归的精神为我们感动!李大钊,这位伟大的叔叔,他是一位舍己为国的人! 《灯光》这一课中的郝副营长也很值得我去学习。郝副营长为了让穷孩子在灯光下学习,在围歼战的时候,用自己的书烧毁后点亮战士们前进的路,自己却暴露在敌人的目标下,使得战争取得了胜利。郝副营长为了让孩子们用上电灯,更好的学习,自己却还没来得及见电灯一面,虽然他也非常想见一见电灯,但为了大部分的孩子的学习,不惜最后牺牲了自己。郝副营长只为别人着想,把别人的利益看得比自己的生命还重。就如毛泽东叔叔所说的“人民的利益高于一切”一样,郝副营长的所作所为触动了我的心灵! 《为人民服务》中,有两位革命人物——毛泽东和张思德出现在其中。毛泽东主席领导着上千万人口不为别的,为的是解放人民。共产党就是人民心中的一个伟大的队伍,毛泽东带领着自己的队伍解放了多少人民,共产党中的同志又牺牲了多少人,他们的努力和付出才有我们的今天! 《一天的工作》中的周恩来总理也为人而付出许多。周恩来总理在工作时不仅是一丝不苟,是一种认真而严苛的态度。他对作者的关心也是比自己还多,他为自己想得那么少,但为他人却又想得那么多。就是这么一位劳苦、一位朴素的总理,使我深深地敬佩他。 他们都是英雄,都是我们心目中的英雄,我们为他们这种无私付出而致敬。 《向英雄致敬作文500字》 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”。当我想起唐代大诗人杜牧的这句诗歌时就感觉清明节快要到了,清明的脚步已经不远了,好像只剩下了一步之遥了。 清明节前几天,我们全班同学来到烈士陵园,来缅怀先烈,纪念前辈。 站在烈士陵园的门前,主持人说:“向革命烈士鞠躬。”我郑重地低下头,听着哀乐,心中想起了革命烈士们为了创造今天的美好新生活,我仿佛看到了烈士们不惜抛头颅、洒热血,推翻了旧社会,换来了新中国的诞生,使我们后人过上了幸福生活。他们的生命虽然失去了,但他们的精神万古长青,永垂不朽。这时,我心里暗暗发誓:我们的红旗使用烈士的鲜血险些染成的,我们生在红旗下,长在新时代,一定要发扬革命先辈的光荣传统,把无产阶级进行到底。一定要做一个有用的人。 我们要记住我们的历史不能忘记我们民族的荣辱感和耻辱感一个不知道自己历史的民族后代是一个无比羞耻的后代,一个不能担负起自己历史责任的民族后代是愚昧的后代,扫墓是挖掘,扫墓是追忆,扫墓是心和心的交流,扫墓是灵魂与灵魂的碰撞,扫墓这种形式必须进行到底。光辉的思想是不朽的,英雄的鲜血是不能白流的,历史的长河里,闪耀着无比灿烂的精神光芒,继承、发扬、广大,是我们中华民族永不丢弃的遗产。 让我们向英雄,致敬! 【解析】(1)这是一篇半命题作文,题目中的关键字词是“致敬”,也就是说一种事物或者情感使我感到敬佩,我要向他致敬或如何从生活中提炼出富有“致敬的”的事物,这是本作文的关键,这对于初中生来说,不算是一个难写的题目,但是要写好却有一定难度。本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写诗歌和议论文。整篇文章要以记叙文字为主,也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟,升华一下文章的主旨。观察生活中美好的事物,所以文章中一定要有大段的细节刻画,各种细节描写方式都可以酌情使用。 (2)该作文是一篇命题作文,前面有提示性语段,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起,写出自己的感悟即可.“身边的幸福”这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“身边”。“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现,“身边”重在说明地点。这个题目可以这样理【解析】 写一件关于幸福的小事,而且就是身边的事,要写出自己对幸福的体会和感受。本作文可以写一件事,也可以写几件事,如觉得写一件事,文字字数很难达到要求时,可以写几件事,采用加小题目或者分镜头的形式,会给人耳目一新的感觉。因为题目是“身边的幸福”,这是一种心理体验,所以要写到心理体会,所以心理描写是不能少的,而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。
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考点分析:
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阅读下文,完成下列小题。

木兰诗

卿卿复卿卿,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

   问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

  万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

   归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

1.解释下列加横线的词的意思。

(1)愿为鞍马  市:______________    (2)万里赴戎机  戎机:___________

(3)出相扶将  郭:______________    (4)对镜花黄  _____________

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)将军百战死,壮士十年归。   (2)当窗理云鬓,对镜帖花黄。

3.结合故事情节,分析木兰的形象。

 

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(二)阅读下文,完成下列小题。

你尽全力了吗

①他在班里是一名默默无闻的学生,老师有时甚至会忘了他的存在,同学们也常常记不起他的名字。

②一起玩游戏时,有同学说:“嗨,那个谁,该你了!”这时,总会有同学说:“他不会玩,他是个笨蛋!”

③有一次,老师为自己时常冷落他而有点自责,就让他回答问题,可是老师忘记了他的名字,只好说:“坐在后面的那个穿红衣服的同学……”还没有等他站起来,旁边一个同学就抢着说:“老师,这个问题我会!”对这一切,他早已经习以为常了。

④新学期开始了,老师换成了戴尔·泰勒----美国西雅图一所著名教堂里德高望重的牧师。在同学们作自我介绍时,他是最后一个站起来介绍自己的。他表现得很腼腆,甚至连头也不敢抬。“勇敢一点,亲爱的孩子!”戴尔.泰勒鼓励他。于是,他鼓起勇气,抬起头,充满自信地开始介绍自己。

⑤戴尔.泰勒教授的科目内容比较枯燥,孩子们始终提不起精神。为了鼓励孩子们的积极性,戴尔.泰勒决定进行适当奖励。一天,戴尔.泰勒宣布:“谁要是能在限定的时间内背出《圣经.马太福音》第五章至第七章的全部内容,我就邀请他去西雅图的‘太空针’高塔餐厅参加免费聚餐。”那是许多孩子做梦都想去的地方。但是,《圣经.马太福音》第五章至第七章有几万字的篇幅,而且不押韵,要背诵全文有相当大的难度。

⑥考核的时间到了。戴尔.泰勒问:“谁愿意试一下?”教室里顿时一片寂静,50多名孩子都低着头,目光不敢与戴尔.泰勒接触。戴尔.太勒感到非常失望。这时,一个孩子站了起来,说:“老师,我想试一下!”“他?那个谁?”“这个笨蛋真是不自量力!”“他这是想出风头吗?”“老师,我想提个建议;如果他背不出来,就罚他请我们去‘太空针’!”有同学提了一个条件。背诵第五章至第七章要花费很长时间,同学们显然不想让他浪费时间。“你同意吗?”戴尔.泰勒问。“我同意!”他很自信地说。“你要考虑清楚!”戴尔.泰勒有点担心地提醒他。

⑦只见他A胸有成竹地坐在了戴尔.泰勒面前,从头到尾一字不漏地把原文背了出来,没有丝毫差错,而且到了最后竟成了声情并荗的朗诵。教室里一开始的嘲笑、讥讽、议论声渐渐静了下来。其间,有几个同学甚至走到他面前,怀疑他是不是偷看第五章至第七章的内容,可是,他们都失望了。半个小时过去了,他依然在背诵。一个小时后,他告诉戴尔.泰勒他已经背完了。

⑧戴尔.太勒惊讶地张大了嘴巴。要知道,真正的信徒也很少有人能一字不差地背诵全文,更何况是他。戴尔.泰勒在惊叹他有惊人的记忆力的同时,也禁不住好奇地问道:“你是如何背下这么长的文字的呢?”他B不假思索地回答道:“我竭尽全力!”

⑨那一年,他11岁。16年后,他成了一家知名软件公司的老板----他的名字是比尔.盖茨!

1.相信你对比尔.盖茨这个名字并不陌生,作者为什么不在文章开头开门见山地介绍“他”的姓名,而直到最后才说出呢?

2.文章开头介绍比尔.盖茨的性格腼腆、默默无闻,用意何在?

3.将文章A、B两处加横线的词语去掉,文章照样通顺,那么,能否去掉?为什么?

4.文中比尔.盖茨的经历对你的成长有什么启示?

 

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(一)阅读下文,完成下列小题。                                                                                             

那远远的云端

胡晓梦

①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点特点的老师往讲台一站,同学会相互挤眉弄眼。下课后,三三两两议个没完没了。记得刚进高二时,就有这样一位富有特色的老师成了我们最有趣的议题。

②上课前,有消息透漏:此人年过花甲,性格外向,喜怒无常……喜怒无常?我心抽了一下。

③“来了!”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来,教室顿时静煞,一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他:好一个醉仙人!走起路来噔噔有声,两条手臂大幅度摆动,整个身子摇来晃去。上讲台了,嗬,满面红光,眉眼灵动,精神矍铄!他略一扫视,带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢,总要讲上一串有趣的废话嘛!可他啥也不讲,真是……

④第二天,关于“怪老头”的轶事便风传开了。别的都记不住了,只记得“小灵通”说,当年她伯父听他讲课,这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》,背呀背呀,禁不住潸然落泪,不能自己,直到悲恸咽住,才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑,真是滑稽得可爱。有趣的是,30年后的今天,他又要向我们讲《孔雀东南飞》了,多想看一看他泪挂两腮哟。

⑤可等到了!他要我们先自行注释,然后略讲解几句难句,接着便是范读。只见他稍一酝酿,一次深呼吸,便沉下脸,小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛,瞧他摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?哦,这也许就叫“吟哦”吧!我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣,便也捧起书来听他读了。渐渐地,他越吟越带劲儿,越来越凄切,读到刘兰芝告别小姑时,只见他不断地咽喉头,不像前边那般流畅有调了。听得出,他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这时,默无声息的教室里,张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙,不让泪水涌出。直到下课铃响,大家还是沉重得很,无人哗笑,无人追跑。

⑥上他的课,我总被他的感情所左右。他不是演员,但他情感的变化,却犹似春末夏初那变幻莫测的云天。渐渐地,我也养成了带情朗读的习惯,读到好章段,我竟也会旁若无人,忘乎所以。如今,细细琢磨一下他这种独特的教学方法,不禁深深赞叹。我已深切领会了他的一句话:“读到有情时,文也通大半。”唉,说他喜怒无常,莫非由此而生?

⑦去年,我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时,全校师生集合在大操场,校长将给我颁奖。忽然,他风风火火地闯进我们的队伍,一眼瞄住我,挤了过来,没等我明白,他已把我拖出了队伍,郑重地教我:“一会儿你上台领奖,要先进三步,双手接奖品,然后转身向全校师生亮一亮奖品,然后退后三步,看,像这样……”周围的同学全都哗然大笑,他却充耳不闻,仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。我都是高三年级的学生了,又不是第一次上台领奖,真是个老古董!我虽不敢笑,心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪,在我短短的生活道路上,曾印下多少激动人心的绚丽画面:在万人歌咏大会上,我的手风琴演奏曾赢得如雷的掌声;在长沙省委礼堂,我郑重地接过省委书记颁发的奖状;也曾像一颗小明星,荣幸地和名作家一起游山玩水,一起留影,一起上电视……然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了,偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现,而且越来越清晰,每次都使我感受到了一种暖乎乎地、特殊的爱。

⑧在我的记忆中,他只有一次对我发脾气。我读高三,学校成立文学社,他当顾问。那天,他兴冲冲地摇进教室来,眯着眼笑着告诉我:“你被选为社长!”我立即本能地红着脸,照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到,他的脸立即露出愠色,严肃地盯着我:“你以为韬光养晦,隐藏才华是谦虚,是美德吗?不,现在观念变了,有才不露,还不如毛遂……当社长算什么?你应该向大家拍胸脯,公开宣布,我得几个奖算什么?我还要得更多的大奖,我——”我浑身发烫,借口溜了。

⑨你说他是老古董吗?这种新思想至今我还难于接受呢!然而暗地里这些话却像一团火,在我心中燃烧着,越燃越旺。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状。抽屉里,放着复旦大学的免试录取通知书。我抬起头,望着窗外云天,呀,老师就站在那远远的云端,又在向我教训道:“得几个奖算什么?我还要得更多的大奖!”

1.请用简洁的语言概括有关杨老师的事情。

2.结合文章内容,具体说说杨老师的特点。

3.品味下列句中加下划线词语的表达作用。

A. 他却充耳不闻,仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。

B. 然而暗地里这些话却像一团火,在我心中燃烧着,越燃越旺。

4.文章末尾划线的句子在内容和结构上有什么作用?

 

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综合性学习活动。

在我们心中,“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国,就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级(2)班开展以“爱国•爱家”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下面的任务。

(1)为营造活动气氛,请你为此次活动你写一条宣传标语。

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在诗歌朗诵这一环节,吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后,王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》,假如你是主持人,请你设计一段串联词。

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美国在韩国部署萨德系统,结果没有原则和底线的乐天集团竟然把自己的高尔夫球场让给了美国,一时间激起了千层浪,对于这种公然不顾中国人民感情的行为,中国人民也选择了最直接的办法,抵制!请写出一句爱国名言或诗句,展示你的爱国情怀。

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名著阅读。

在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过。本来不想再喝水,可是见了井不由的又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛的一收缩,打个冷战,非常舒服。喝完,他连连的打嗝,水要往上漾!

(1)以上文段节选自__________(作者)的小说《___________》。

(2)请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。

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