满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面的文字,完成后面小题。 经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然...

阅读下面的文字,完成后面小题。

经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然回首,我们发现,七年级下册语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》,感受到黄河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上痛的爱国情怀;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀。

(1)结合语境,给加点字注音,根据拼音写出汉字。

______    克家______    qiè______而不舍

(2)文中有错别字的一个词是“________”,应改为“________”。

(3)下列选项中节选了“鲜”在《新华字典》中的四个义项,文中“鲜为人知”中的“鲜”意思应为______

A.新鲜    B.少    C.鲜美    D.特指鱼虾等水产食物

(4)请仿照画横线的句子续写一句话。

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(1)zhì zānɡ 锲 (2)狂斓 狂澜 (3)B (4)【示例】读杨绛的《老王》,我们感受到了老王的质朴与善良。 【解析】试题分析:(1)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。“臧”不要念成“zàng”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。如“锲”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。 (2)字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“斓”与“澜”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。 (3)着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。如“鲜为人知”中的“鲜”意思应为“少”之意。要根据“为人知”的意思来推断“鲜”的词义。 (4)仿句,要求有三。一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句“读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀”。句式结构为“读……我们感受到……”。内容要与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。  
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考点分析:
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默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

__________________,寒光照铁衣。(《木兰诗》)

__________________?齐鲁青未了。(杜甫《望岳》)

________________________,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

________________________,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)

________________________,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

⑥韩愈《晚春》中写花儿珍惜最后的美好春光争芳斗艳,尽显生命本色的句子是:______________

(2)默写王维的《竹里馆》。

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行走在浮浮沉沉的人生岁月中,有些人陪伴在我们身边,成为我们生命中最重要的一个人。他(她)或许是你的父母、亲人,或许是你的师长、朋友……他(她)给予你生命的温暖,或赐予你前行的力量……他们是上天恩赐于我们生命的一份贵重厚礼。

请以“我生命中最重要的人”为题目,写一篇作文。

要求:(1)不少于600字; 

(2)字迹工整、书面整洁;

(3)不得抄袭、套作;    

(4)文中不得出现与自己相关的信息。

 

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父亲的隔年花

仲达明

①母亲的离世,让他变得沉默寡言。

②回到教室,他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑,甚至,他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上,他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题,他就面条一样地耷拉着头站着,不说会,也不说不会。有一次课间,因为同桌和别人大声讨论问题,他红着眼站起来要和同桌打架,理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。

③班主任带着他,坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着,一直坐到一节课下课,彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候,他再也忍不住了,趴在班主任的肩膀上,一直哭到下课。

④好多天,他的眼泪一直窝在心里。在家里,看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉,看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟,好几次,他都差一点和父亲发生冲突。夜晚,他一个人躺在床上,辗转反侧。他知道,这个残缺的家,也许再也没有以前的温暖了,而他,必将从这里走出去,走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。

⑤离家的前一天,父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种,放到夕阳下的磨盘上散潮,然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后,他收拾收拾行李,回学校去了。

⑥两个星期以后,当班主任陪他再回到家的时候,看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里,告诉他,父亲种下一亩多地的花种,竟没有发出一个芽,一气之下,出去打工了。

⑦接下来的几个月,在班主任的照顾下,他情绪好多了。放假前的一天,窗口的同学告诉他有人找他,出去一看,竟是几个月不见的父亲。那一刻,他想告诉父亲所有的真相,但在父亲面前,他却说不出半句话。A父亲只是用力地搂着他。

⑧寒假,他和父亲聊起外出的原因,父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道,也许那些种子太过悲伤了,要等悲伤消尽才能长出芽来。

⑨B父亲“嘿嘿”地笑了一阵,说也许是吧。人也一样,你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。

⑩春节过后,他说服父亲,不要出去打工,和邻居们一起种花,这两年花的行情看好。他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上。

父亲听从了他的建议,没有出去打工,也没有动那块没有发芽的田地。

几场春雨过后,那块空了一年的地上,竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天,挽着裤管,披一件白色塑料雨衣,骑着一辆半旧的自行车,到学校里找到儿子,欣喜地告诉他,那块地,终于发芽了。

他看着激动不已的父亲说,那是隔年花。

父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候,把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟;第二年春天,又新买了一些花种,洒到那荒了一年的土地里。

他在一篇作文里说,自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任,为他的作文打了最高分。因为,一朵隔年花盛开,一定要经历一个严寒的冬天。

1.谈谈对题目“父亲的隔年花”的含义的理解。

2.文中画线的A、B两处,分别表现了父亲怎样的情感和心理?

3.第(10)段“他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上。”这段叙述在文章情节的展开中有什么作用?

4.文章第③段写班主任带着他“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”,只是“静静地坐着”,“什么话也不说”,从这个细节可以看出班主任是一位怎样的老师?结合你的生活实际,谈谈你对老师这种行为的看法。

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

骆统字公绪,会稽乌伤人也。父俊,官至陈相,为袁术所害。统母改适,为华歆小妻,统时八岁,遂与亲客归会稽。其母送之,拜辞上车,面而不顾,其母泣涕于后。御者曰:“夫人犹在也。”统曰:“不欲增母思,故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒,乡里及远方客多有困乏,统为之饮食衰少。其姊仁爱有行,寡归无子,见统甚哀之,数问其故。统曰:“士大夫糟糠不足,我何心独饱!”姊曰:“诚如是,何不告我,而自苦若此?”乃自以私粟与统,又以告母,母亦贤之,遂使分施,由是显名。

以随陆逊破蜀军于宜都,迁偏将军。黄武初,曹仁攻濡须,使别将常雕等袭中洲,统与严圭共拒破之,封新阳亭侯,后为濡须督。数陈便宜,前后书数十上,所言皆善,文多故不悉载。年三十六,黄武七年卒。

1.下列语句中加点词解释有误的一项是(   )。

A. 不欲增母思,故不耳。      顾:回头看

B. 见统甚哀之,问其故。      数:多次

C. 又以告母,母亦之。        贤:贤德

D. 统与严圭共破之            拒:抗击

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。

(1)诚如是,何不告我,而自苦若此?

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(2)数陈便宜,前后书数十上,所言皆善。

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3.从骆统的行事中,可以看出他是一个怎样的人?请分点概括作答。

 

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叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织①,夜深篱落一灯明。

注:①促织:俗称蟋蟀

1.赏析诗句“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”

2.、这首诗抒发了诗人怎样的感情?

 

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