下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 整节课几乎是学生的天下，每一位发言的同学都在侃侃而谈，或发表自己的看法，或对别人的看法提出异议，或补充说明，显示出较强的口语表达能力。
B. 周日里，雾霾笼罩着暨阳古城。站在阳台上远眺，平日里清晰可见的江阴电视塔此刻也躲得杳无消息了。
C. 此刻，悲苦的回忆与幸福的憧憬交织在一起,真是苦辣酸甜一齐涌上心头。
D. 两位同窗挚友一别数十载，今日却在他乡邂逅，一时感慨万千，老泪纵横。
根据拼音写出相应的汉字。
①中流dǐ（_____）柱 ②jī（______）形 ③rú （_______） 动
根据课文默写。
①采菊东篱下，_____________________。（陶渊明《饮酒》）
②_____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
③苟全性命于乱世，____________________ 。（诸葛亮《出师表》）
④_____________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
⑤伤心秦汉经行处，_____________________。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
⑥_____________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑦陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：_____________________，_____________________。
现代文阅读
春 之 怀 古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给土壤去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
【注释】踯躅：停留。湮远：久远。
1.对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。请仿照下面的示例，你也写两句。
示例:一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。
2.文章第⑤节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。
（1）_______________（2）________________（3）_________________
3.按照要求赏析文中画线的句子
（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）
____________________________________________
（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）
_________________________________________
4.仔细阅读文章第⑦节，联系题目和全文，说说在这段中作者表达了怎样的思想感情。
填补下面句子空缺处。
（1）草树知春不久归,___。(韩愈《晚春》)
（2）马上相逢无纸笔, ___。(岑参《逢入京使》)
（3）杜甫《望岳》中,全诗无一个“望”字,却句句写向岳而望。其中,“___,__ ”写出了诗人近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象;“___,___”又表达了诗人激荡的心境和开阔的眼界。
（4）杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程,安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力,将永远滋养我们的精神世界,正所谓“_____,_____”。(请用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填写)
阅读下面文言文，完成下列小题。
轼与弟辙，师父洵①为文。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵②光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。洵晚读《易》，作《易传》未究，命轼述其志。轼成《易传》，复作《论语说》；后居海南，作《书传》；又有《东坡集》四十卷······一时文人如黄庭坚、晁补之、秦观、张耒、陈师道，举世未之识，轼待之如朋俦，未尝以师资自予③也。
（选自《宋史·苏轼列传》，有删改）
【注释】①洵：苏洵，北宋文学家，苏轼与苏辙的父亲。②浑涵：博大深沉。③自予：自居
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 作文/如行云流水 B. 虽/嬉笑怒骂之辞
C. 其体浑涵/光芒 D. 命轼/述其志
2.解释文中加点的字。
（1）师（_________） （2）尝（_________）
（3）鲜（__________） （4）究（________）
3.翻译文中划线句子。
（1）虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
___________________________________________________________________________________
（2）轼待之如朋俦，未尝以师资自予也。
__________________________________________________________________________________
4.苏轼对写文章有什么看法？请根据文段内容用自己的话概括。从短文中可以看出苏轼有怎样的品性？
