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下列文化常识不正确的一项是( ) A. 寡人、陛下、朕、孤都是古代帝王的自称。 ...

下列文化常识不正确的一项是(    )

A. 寡人、陛下、朕、孤都是古代帝王的自称。

B. “秋处露秋寒霜降”分别对应的节气是:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

C. 中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者,称为进士。

D. “燕子来时新社”,其中的“新社”就是指春社日,古时人们祭祀土地神以祈丰收。

 

A 【解析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。A项表述不正确,陛下是臣子对帝王的称呼。  
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考点分析:
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下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是( )

A. 国庆长假,前来禹王亭博物馆和徒骇河湿地公园游玩的人络绎不绝

B. 孩子向家长倾吐心声时,家长应该洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

C. “工匠精神”要求我们,把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。

D. 万众瞩目的中国共产党“十九大”在北京胜利召开。

 

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结合语境,选出下列语段中字音、字形全对的一项(    )

唐诗在宋代tuì(     )变出宋词,再从宋词到元曲,乃至于近现代的“白话文运动”,大概都是借尸还魂,从庶民(   )间的“口语”出来的新的力量,创造出新的文体。每一次文字bīn (     )临死亡,民间充满生命活力的语言就成了救赎(  )。

A. 蜕   shù    濒      shú

B. 蜕   zhè    濒      shú

C. 蜕   shù    频      dú

D. 兑   shù    濒      shú

 

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下面书法作品为毛泽东手书,其书法风格特点概括正确的是(   )

A. 方圆兼施,以方为主,点画劲挺,笔力凝聚。既欹侧险峻,又严谨工整。

B. 方正茂密,笔画横轻竖重,笔力雄强圆厚,气势庄严雄浑。

C. 直笔劲书,汪洋恣肆,任意挥洒,线条奔放呈左斜,动感强烈。

D. 笔画瘦硬,笔法外露,屈铁断金,天骨遒美,逸趣蔼然。

 

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阅读《记承天寺夜游》和《赤壁赋》选段,完成后面小题。

【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】壬戌之秋,七月既望①,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属②客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然③。浩浩乎如冯虚御风④,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

苏轼《赤壁赋》)

【注释】 ①既望:农历十六日。  ②属:致意,引申为劝酒。  ③纵一苇之所如,凌万顷之茫然:任凭小船在宽广的江面上飘荡。  ④冯(píng)虚御风:在天空中驾风遨游。冯虚,凭空、凌空。

1.解释下列句子中加粗字词或短语。

①念无与乐____

遂至承天寺____

③水波不____

遗世独立  ____

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

②白露横江,水光接天。

3.甲段中“闲人”指不贪恋名利而能从容流连美景的人。请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。

4.下列理解与分析错误的一项是(  )

A. “闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”透露出作者悲观消极、企图逃避的情绪。

B. 乙段中“白露横江,水光接天”与王勃的“秋水共长天一色”的意境相类似。

C. 张怀民与苏轼一样,都是投身自然、不争名利之人,这从“怀民亦未寝”可以看出。

D. 甲、乙两段中都写到月光的皎洁,寄托了作者的情感追求。

 

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阅读短文回答问题

弱种子也要发芽

(1)开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。

(2)这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。

(3)城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀咕了半天,不知在说些啥。

(4)不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”

(5)城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”

(6)城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。”

(7)农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。”

(8)城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。

(9)这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

(10)城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门。

(11)现在,农民改变了想法。

(12)“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!

(13)农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

_______ 议种瘪种⑵_______ 给儿新生

2.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。

⑴他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)

⑵这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。(“农民的心事”指的是什么?)

3.文中的农民是一个怎样的父亲形象?

4.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。

5.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?

 

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