下列句子中加点词语与教材原文不一致的一项是（ ）
A. 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 ／ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
B. 人—辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
C. 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，手足无措。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
D. 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。……去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
根据拼音写出相应的词语。
（1）我是在白云的qiǎng bǎo中笑着长大的。（____________）
（2）杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或xī nào的可能。（___________）
（3）做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu。（__________）
（4）或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huò rán guàn tōng。（__________）
根据课文默写古诗文。
（1）了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（3）后值倾覆，__________， __________。尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
（4）古代诗人常常借酒言事抒怀。范仲淹在《渔家傲 ·秋思》中的“__________，__________”，借写守边将士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未立而生发的惆怅之情。
（5）妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
_______________________________________________。 （白居易《观刈麦》）
题目：那天，我为自己点赞。
要求：（1）写一篇记叙文。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要，请用“xx”代替。
阅读下面的文字，完成下列小题。
朗读的心
几乎整个冬季，每天晚上我都做同一件事情。
“可以开始吗？”我问。“可以了。”外婆准备就续，半躺在床上微闭双目。于是，我摊开书有声有色朗读起来。那个冬天我想尽自己最大所能帮助外婆，让她在幸福与快乐中渡过难关。
“妈妈，我很小的时候，外婆最疼我，是吗？”“当然。不疼你疼谁？”妈妈忙着扎鸡笼，黄鼠狼偷走了村里五六只鸡。“那么，当外婆需要时，我应尽力帮助她，对吗？”外婆卧病在床，读小学三年级的我，像所有个性极强又富于爱心的孩子一样。“当然！”妈妈看着我，“小恒，你什么意思？”“我是说，我可不可以不去学校，与外婆在一起，我们会很快乐。”
“啊？又在打歪主意！”妈妈拎起一根木棍（只要愿意，她总能顺手找到木棍），指着院门喊，“快上学去，再逃课我打断你的腿。”
与妈妈谈判失败，我懊丧了几天。一切又恢复老样子，每天吃过早饭，不得不背起书包
去学校，听班主任兼语文老师“四眼”讲课。四眼是一个50多岁的痩高老头，戴着老花镜，看人时眼珠往上翻，低着头从镜架框上望过来，令你浑身每个毛孔都不舒服，我私下不怀好意地叫他“四眼”。
我讨厌学校，讨厌“四眼”；讨厌那些像苍蝇似的文字。我总是把语文书放在书包最里面，以免看见它影响心情。我喜欢独自跑到田野，那高高的蓝天，一望无际的碧绿庄稼令我陶醉。很小的时候我病了，外婆会抱着我到小河边，看那自由自在在水里游戏的小鱼。现在，外婆孤单地躺在病床上，我却无能为力。
几天以后，我和妈妈之间又发生了冲突。
“我不想上学，只想和外婆在一起。”妈妈气极败坏，把那张令我尴尬的36分的语文试卷仍在地上，“瞧瞧，还有脸让我签字，考这样的成绩也不害臊！”“我讨厌‘四眼’，我讨厌读书。”我歇斯底里地跳着脚大叫。我仿佛看见“四眼”幸灾乐祸的模样。他让我把试卷交给妈妈，不就是希望我吃一顿皮肉之苦吗？这个阴险得比汉奸还汉奸的家伙，我该诅咒他喝口凉水被噎死。还是外婆最疼我，她把我揽在怀里，说了许多安慰的话，我逐惭平静下来。外婆忽然轻轻地问：“你真的想帮助外婆？”我使劲儿点点头。“好吧，我最喜欢听小恒读书，读老师讲的那些有趣的文章！”这我从未想到过。从前外婆最喜欢我当一名解放军，头上戴着柳条编的帽子，腰插手枪，高唱：“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江……”虽然恨死了四眼，恨死了语文，但我不能拒绝外婆的请求。有史以来，我第一次郑重地打开语文书——那本已经破烂不堪，像卫生纸一样卷在一起的书。但是，麻烦很快就来了，一连几个字我都不认识。听得津津有味的外婆睁开眼睛，问：“怎么不读了？”
“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。“如果不愿意读，外婆就不难为你了。”“不，不——”我差点儿急出眼泪。我无法开口承认自己不认识字。那天晚上，我平生第一次感到羞愧。虽然妈妈此前无数次因为我不安心学习而责骂甚至揪痛我的耳朵，可这次不同，生病的外婆需要我，而我却不能满足她。
第二天，我破天荒地主动敲开四眼的门，希望他能告诉我那几个陌生字的正确读音。出乎我的意料，“四眼”异常热情地接待了我。在我告辞的时候，他还亲切地抚着我的肩说：“小恒，很高兴你来。”其实，“四眼”并不像我想象的那么可恶。
以后几天，我不得不天天去找“四眼”。 因为每天晚上，我都要遇到几个陌生的字词。在又一次回答完我的问题后，“四眼”慎重地询问我这样做的原因，他不明白一向对书本深恶痛绝的学生，为什么忽然对读书产生了如此兴趣。虽然不太情愿，我还是把一切说了出来。
“向你的外婆问好，她很伟大！”“四眼”扶镜架的手在微微颤抖，看得出他有些激动， “这样吧，我教你一个识字的办法！”“四眼”从书架上取出一本字典。就在那个阳光灿烂的下午，“四眼”教会了我如何查字典。临走的时候，“四眼”打算把那本字典送给我，我谢绝了。爸爸在我8岁生日的那天，曾经送给我一本《新华字典》做礼物。为此，我有将近一天不理睬爸爸，当时，我热切希望得到一支会“嗒嗒”作响的冲锋枪。
回到家，我一头扎进床底下，从一大堆乱七八糟的玩具和小人书中，寻找那本字典。然而，我翻得天昏地暗也不见字典的踪影。
“小恒，你在干什么？衣服又弄脏了！”我仍撅着屁股埋头寻觅。“问你呢，小恒！”妈妈一把将我从床底下揪出来。“《新华字典》，爸爸去年送给我的生日礼物。”“你不是拿它做小狗的枕头了吗？”“天啊！”我冲到狗窝前，可怜的字典还躺在那里。我很庆幸它没有被小狗当烙饼咬碎。
奇迹在不知不觉中发生。我发现那本破旧的语文书并不太令人讨厌，里面有动听的故事，优美的诗歌。我开始愉快地上学，认真听课。“四眼”提问时，我不再缩肩藏头担心他点到我的名字。我也有机会在课堂上神气地朗读课文。
每天晚上，做完家庭作业后，我就拿着书坐在外婆的床边。“可以开始吗？”“可以了！”外婆笑眯眯地回答。我已经能够准确无误地朗读那些文章，甚至还可以有声有色地把它们背诵下来。期中考试，我的成绩一跃成为全年级第一，并被评选为三好学生。“四眼”，不，谭老师亲自把奖状颁发给我。当我把烫金的奖状双手呈给外婆时，她高兴得掉下眼泪，不断说着一句话：“太好了，太好了！”
也许，朗读的确给病中的外婆带去了幸福和快乐，但真正受益的却是我。它使我从此畅游于广袤的知识海洋，并受益终生。
1.用一句话概括本文的主要内容。
2.赏析文中的画线语句。
“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。
3.纵观全文，文章以“朗读的心”为题，有哪些意义？
4.文章的结尾有什么作用？
阅读下面的文字，完成下列小题。
秦穆公①亡马，岐下野人②得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公曰：“君子③不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者，伤人④。”乃饮之酒。其后穆公伐晋，三百人者闻穆公为晋所困，椎锋争死⑤，以报食马之德。于是穆公获晋侯⑥以归。
（选自司马光《资治通鉴》）
【注释】①秦穆公：（？—前621）春秋时秦国国君。②野人:农民。③君子:有学问有修养的人。④伤人:对人体有害。⑤椎锋争死:拿着锐利的武器以死相救。⑥晋侯:指晋惠公夷吾。
1.解释下列句中加点的词。
（1）秦穆公亡马_________
（2）岐下野人得而共食之者三百人_________
（3）乃饮之酒_________
（4）其后穆公伐晋_________
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吏逐得，欲法之。
（2）公曰：“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者，伤人。”
（3）三百人者闻穆公为晋所困，椎锋争死，以报食马之德。
3.选文表现了秦穆公的什么品质？
