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阅读下面的文字,完成下列小题。 朗读的心 几乎整个冬季,每天晚上我都做同一件事情...

阅读下面的文字,完成下列小题。

朗读的心

几乎整个冬季,每天晚上我都做同一件事情。

“可以开始吗?”我问。“可以了。”外婆准备就续,半躺在床上微闭双目。于是,我摊开书有声有色朗读起来。那个冬天我想尽自己最大所能帮助外婆,让她在幸福与快乐中渡过难关。

“妈妈,我很小的时候,外婆最疼我,是吗?”“当然。不疼你疼谁?”妈妈忙着扎鸡笼,黄鼠狼偷走了村里五六只鸡。“那么,当外婆需要时,我应尽力帮助她,对吗?”外婆卧病在床,读小学三年级的我,像所有个性极强又富于爱心的孩子一样。“当然!”妈妈看着我,“小恒,你什么意思?”“我是说,我可不可以不去学校,与外婆在一起,我们会很快乐。”

“啊?又在打歪主意!”妈妈拎起一根木棍(只要愿意,她总能顺手找到木棍),指着院门喊,“快上学去,再逃课我打断你的腿。”

与妈妈谈判失败,我懊丧了几天。一切又恢复老样子,每天吃过早饭,不得不背起书包

去学校,听班主任兼语文老师“四眼”讲课。四眼是一个50多岁的痩高老头,戴着老花镜,看人时眼珠往上翻,低着头从镜架框上望过来,令你浑身每个毛孔都不舒服,我私下不怀好意地叫他“四眼”。

我讨厌学校,讨厌“四眼”;讨厌那些像苍蝇似的文字。我总是把语文书放在书包最里面,以免看见它影响心情。我喜欢独自跑到田野,那高高的蓝天,一望无际的碧绿庄稼令我陶醉。很小的时候我病了,外婆会抱着我到小河边,看那自由自在在水里游戏的小鱼。现在,外婆孤单地躺在病床上,我却无能为力。

几天以后,我和妈妈之间又发生了冲突。

“我不想上学,只想和外婆在一起。”妈妈气极败坏,把那张令我尴尬的36分的语文试卷仍在地上,“瞧瞧,还有脸让我签字,考这样的成绩也不害臊!”“我讨厌‘四眼’,我讨厌读书。”我歇斯底里地跳着脚大叫。我仿佛看见“四眼”幸灾乐祸的模样。他让我把试卷交给妈妈,不就是希望我吃一顿皮肉之苦吗?这个阴险得比汉奸还汉奸的家伙,我该诅咒他喝口凉水被噎死。还是外婆最疼我,她把我揽在怀里,说了许多安慰的话,我逐惭平静下来。外婆忽然轻轻地问:“你真的想帮助外婆?”我使劲儿点点头。“好吧,我最喜欢听小恒读书,读老师讲的那些有趣的文章!”这我从未想到过。从前外婆最喜欢我当一名解放军,头上戴着柳条编的帽子,腰插手枪,高唱:“雄赳赳气昂昂,跨过鸭绿江……”虽然恨死了四眼,恨死了语文,但我不能拒绝外婆的请求。有史以来,我第一次郑重地打开语文书——那本已经破烂不堪,像卫生纸一样卷在一起的书。但是,麻烦很快就来了,一连几个字我都不认识。听得津津有味的外婆睁开眼睛,问:“怎么不读了?”

“我,我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。“如果不愿意读,外婆就不难为你了。”“不,不——”我差点儿急出眼泪。我无法开口承认自己不认识字。那天晚上,我平生第一次感到羞愧。虽然妈妈此前无数次因为我不安心学习而责骂甚至揪痛我的耳朵,可这次不同,生病的外婆需要我,而我却不能满足她。

第二天,我破天荒地主动敲开四眼的门,希望他能告诉我那几个陌生字的正确读音。出乎我的意料,“四眼”异常热情地接待了我。在我告辞的时候,他还亲切地抚着我的肩说:“小恒,很高兴你来。”其实,“四眼”并不像我想象的那么可恶。

以后几天,我不得不天天去找“四眼”。 因为每天晚上,我都要遇到几个陌生的字词。在又一次回答完我的问题后,“四眼”慎重地询问我这样做的原因,他不明白一向对书本深恶痛绝的学生,为什么忽然对读书产生了如此兴趣。虽然不太情愿,我还是把一切说了出来。

“向你的外婆问好,她很伟大!”“四眼”扶镜架的手在微微颤抖,看得出他有些激动, “这样吧,我教你一个识字的办法!”“四眼”从书架上取出一本字典。就在那个阳光灿烂的下午,“四眼”教会了我如何查字典。临走的时候,“四眼”打算把那本字典送给我,我谢绝了。爸爸在我8岁生日的那天,曾经送给我一本《新华字典》做礼物。为此,我有将近一天不理睬爸爸,当时,我热切希望得到一支会“嗒嗒”作响的冲锋枪。

回到家,我一头扎进床底下,从一大堆乱七八糟的玩具和小人书中,寻找那本字典。然而,我翻得天昏地暗也不见字典的踪影。

“小恒,你在干什么?衣服又弄脏了!”我仍撅着屁股埋头寻觅。“问你呢,小恒!”妈妈一把将我从床底下揪出来。“《新华字典》,爸爸去年送给我的生日礼物。”“你不是拿它做小狗的枕头了吗?”“天啊!”我冲到狗窝前,可怜的字典还躺在那里。我很庆幸它没有被小狗当烙饼咬碎。

奇迹在不知不觉中发生。我发现那本破旧的语文书并不太令人讨厌,里面有动听的故事,优美的诗歌。我开始愉快地上学,认真听课。“四眼”提问时,我不再缩肩藏头担心他点到我的名字。我也有机会在课堂上神气地朗读课文。

每天晚上,做完家庭作业后,我就拿着书坐在外婆的床边。“可以开始吗?”“可以了!”外婆笑眯眯地回答。我已经能够准确无误地朗读那些文章,甚至还可以有声有色地把它们背诵下来。期中考试,我的成绩一跃成为全年级第一,并被评选为三好学生。“四眼”,不,谭老师亲自把奖状颁发给我。当我把烫金的奖状双手呈给外婆时,她高兴得掉下眼泪,不断说着一句话:“太好了,太好了!”

也许,朗读的确给病中的外婆带去了幸福和快乐,但真正受益的却是我。它使我从此畅游于广袤的知识海洋,并受益终生。

1.用一句话概括本文的主要内容。

2.赏析文中的画线语句。

“我,我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。

3.纵观全文,文章以“朗读的心”为题,有哪些意义?

4.文章的结尾有什么作用?

 

1.(原来不想上学、讨厌读语文书的)“我”为了让病中的外婆幸福快乐,对读书产生热情,逐步改变自己,最终能流畅地读书给外婆听。 2.此处为语言描写和神态描写,形象地刻画出“我”遇到不认识的字无法顺畅地给病中的外婆读文章时的羞愧、为难,为下文“我”向老师求教作铺垫。 3.“我”为病中的外婆朗读老师讲的文章,给她带去幸福和快乐;外婆的慈爱、善解人意和教育的智慧。 4.写出了“我”从朗读中获得的收获,照应题目,暗示了文章的主题。 【解析】 1.本题考查学生对文本内容的概括能力。概括是要注意记叙文的六要素的提取,先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式,再补充需要强调的时间、地点、结果即可。这篇文章写的是通过给患病的外婆读书,“我”的学习发生了变化,从原来不想上学、讨厌读语文书,变得对读书产生热情,逐步改变自己,最终能流畅地读书给外婆听。据此分析简要概括即可。
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下列小题。

秦穆公亡马,岐下野人得而共食之者三百人。吏逐得,欲法之。公曰:“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者,伤人。”乃饮之酒。其后穆公伐晋,三百人者闻穆公为晋所困,椎锋争死,以报食马之德。于是穆公获晋侯以归。

(选自司马光《资治通鉴》)

【注释】①秦穆公:(?—前621)春秋时秦国国君。②野人:农民。③君子:有学问有修养的人。④伤人:对人体有害。⑤椎锋争死:拿着锐利的武器以死相救。⑥晋侯:指晋惠公夷吾。

1.解释下列句中加点的词。

(1)秦穆公_________

(2)岐下野人得而共食之三百人_________

(3)饮之酒_________

(4)其后穆公_________

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)吏逐得,欲法之。

(2)公曰:“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者,伤人。”

(3)三百人者闻穆公为晋所困,椎锋争死,以报食马之德。

3.选文表现了秦穆公的什么品质?

 

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默写《西江月·夜行黄沙道中》(辛弃疾)上阕和《春夜喜雨》(杜甫)第5—8句。

 

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仿照画线句子,在横线上续写一段话,要求句式一致,语意连贯。

成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿______________________________

 

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解释下列句子中加点的词语或成语。

(1)①钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”(《伯牙绝弦》)

②母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度,绷着脸对我说。(《我的舞台》)

(2)①在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。(《老人与海鸥》)

②它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不支,挖一阵就喘息一阵。(《最后一头战象》)

 

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根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加注拼音。

(1)琴jiàn______  咳sòu______  竭泽而yú______  zhèn______耳欲聋

(2)______相    ______存   张______李戴  ______

 

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