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名著推广活动中,班级将要对本学期的三部主打作品《红星照耀中国》《水浒传》《昆虫记...

名著推广活动中,班级将要对本学期的三部主打作品《红星照耀中国》《水浒传》《昆虫记》的阅读进行展板展示。请从这三部作品中选择一部,完成你个人展板的系列任务

1.呈现你选择的作品及该作品的基本信息。

我选择的作品是:_______

作者:_________  作者的朝代或国籍:__________

2.根据你选择的作品的具体特点,确定你的研究专题,并简要说明你的研究计划。(研究计划须两个步骤)

 

(示例)    儒勒·凡尔纳《海底两万里》

研究专题:科幻小说的特点

研究计划:(1)根据小说提供的信息,绘制鹦鹉螺号潜水艇的简易图;(2)查找资料,比较分析鹦鹉螺号潜水艇和今天的潜水艇的异同。

我确立的研究专题:_______

研究计划:(1)_______;(2)______

3.基于你对自己所选作品特点的把握,就这一类作品的阅读,向同学提出你的建议。(至少两条)

 

1.(1)《红星照耀中国》(2)斯诺(3)美国 2.示例:①领袖人物和红军将领的革命之路;②整理他们参加革命的原因;③梳理他们参加革命后的经历。注意专题和计划的对应。 3.示例:(1)利用序言、目录、跋以及主要章节,获得书的初步印象;(2)把握书中叙述的主要事实,弄明白作者如此写作的意图。 【解析】 1.试题分析:一般推荐名著,推荐的是名著的思想价值和艺术价值。本题的开放性较大,可根据自身的日常阅读积累,阐释自己的观点。符合经典阅读的主要思想,合情合理即可。推荐一本经典。要么关注于经典有价值的思想内容,要么关注于精彩的艺术形式。要找你读过且最为熟悉的经典来推荐,推荐缘由要准确无误。
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考点分析:
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小明的笔记中,文学常识表述有误的一项是(  )

A. 鲁迅——《朝花夕拾》——《藤野先生》

B. 奥地利——茨威格——《三作家》——《列夫·托尔斯泰》

C. 《列子》——《愚公移山》

D. 西汉——司马光——《史记》——《周亚夫军细柳》

 

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用一句话向小明说明下表呈现的主要内容。(不超过20字)

名著推广活动后,学生阅读情况调查统计

年级

初一

初二

阅读类型

网络小说

名著

网络小说

名著

所占比例

70%

30%

40%

60%

 

_____________________________________________________________________

 

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某中学开展“读名家名篇,赏经典形象”的名著推广活动,下面是同学小明的读书笔记:

读鲁迅《朝花夕拾》中《藤野先生》的片段“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿厝的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深痛疾的文字”,让我感受到了一个毫无民族偏见的教师对一个“弱国”学生的心灵震撼;读奥地利作家茨威格《三作家》中《列夫·托尔斯泰》的片段“这道目光就像一把亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵当不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”,通过眼睛的刻画,展示了一个深邃、伟大的“天才灵魂”托尔斯泰;读《列子》中《愚公移山》的片段“虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷也,而山不加增,何苦而不平”,通过语言描写,展示了一个“年且九十”却锲而不舍、坚定执着的愚公;读西汉史学家司马光《史记》中《周亚夫军细柳》的片段“军门都尉曰:‘将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之”。’”,通过语言描写,间接刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军周亚夫。

总之,作者通过各种方式刻画了一个个(A. 眼花缭乱  B. 独一无二  C. 触目伤怀  D. 任劳任怨)的充满人性光辉的文学形象——___________

1.材料中加点字的注音全都正确的一项是( )

A. 痛疾(wù)     亮(zēng)    穷(guì)       天子之(zhào)

B. 痛疾(è)       亮(zèng)       穷(guì)       天子之(zhāo)

C. 痛疾(wù)     亮(zèng)    穷(kuì)       天子之(zhào)

D. 痛疾(è)       亮(zèng)       穷(kuì)      天子之(zhāo)

2.小明的读书笔记里有两个错别字,请把它们找出来并将正确的汉字书写在田字格里。

(1)词语_________中的_________字改为

(2)词语_________中的__________字改为

3.结合语境,帮助小明在第二段方框中选择一个恰当的成语。(  )

A. 眼花缭乱    B. 独一无二    C. 触目伤怀    D. 任劳任怨

4.根据上文和相关语法知识,为第二段横线处补写一个含有主谓宾三种成分的句子,以表达小明的感受。

 

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阅读下面的材料,按要求作文。

仰望星空,群星闪烁,我种下了遨游太空的种子;俯瞰大地,沃土连绵,我种下了踏实耕耘的种子;走进名著,聆听教诲,我种下了热爱文学的种子……

请以“我种下了一颗    种子”为题,写一篇作文。

要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名,校名,地名。

 

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2017年,央视《朗读者》节目异常火爆。观众和嘉宾共同感受朗读带来的生命之美,文学之美和情感之美。为激发同学们对朗读的热情,班级准备策划一次“朗读大赛”。请结合下列材料,为本次“朗读大赛”设计一段精彩的开场白。

材料一:《朗读者》是央视一档大型文化情感类节目。节目旨在让朗读嘉宾分享自己的人生故事,展现有血有肉的真实人物的情感,带给观众文学文字以外的享受及思考。朗读有感情,有色彩,意趣无穷。在感受朗读魅力的同时,传承文化,传递思想,感受人文。《朗读者》节目通过朗读的形式,让朗读者及观众感受文化的魅力,体验现代社会思维与传统文化的交流碰撞。

材料二:朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式。它有利于开发智力,获得思想熏陶,有助于情感的传递。当下,碎片化阅读成为主流,深度阅读日渐式微,强大的社会生存压力迫使人们向工作倾斜,花在朗读上的时间骤减。观众的眼睛被各种娱乐节目填满,表情是哈哈大笑,而内心却是空空的。

材料三:《朗读者》以其惊艳的表现,在收视率和口碑上一直双线飘红,并被媒体称为综艺节目中的一股清流。节目中朗读者的深情朗读,带给观众一场关于文学与情感的“碰撞”盛宴。朗读者真情实感的朗读,再次唤醒了文字的感染力,点燃了人们的阅读热情,让这个节目成为春日里最温暖的节目。

 

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