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生命的美丽展现在搏击风雨的áo.xiáng( )( )中,展现在乘风破浪的前行中...

生命的美丽展现在搏击风雨的áo.xiáng(     )(    )中,展现在乘风浪的前行中。同学们,请以乐观的心态,坚定的信心来感悟生命的美丽吧!

(1)请根据拼音补上正确的汉字:áo.xiáng(     )(    )

(2)下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是(    )

A.势如破竹    B.一语道破    C.打破记录    D.大破敌军

 

(1)翱翔 (2) A 【解析】这是一道语文综合题。第(1)小题考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音,才能得出相应的词语。在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。注意“翱翔”不要写成“敖翔”。第(2)小题考查学生对汉字意思的理解能力。“乘风破浪”中“破”意思和A项中“破”意思相同,都是“劈开”的意思;B项“破”是“揭穿”的意思;C项“破”是“突破”的意思;D项“破”是“打败”的意思。  
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考点分析:
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以下两篇作文,任选其一进行写作。

(1)阅读下面的材料,按要求作文。

路遥知马力,日久见人心。在生活中,我们与人交往时,如果仅凭初步印象或粗浅的认识,难免有失偏颇。但走近他(她)之后,你也许会发现:哦!原来,他(她)是这样的人。

请以“原来他(她)是这样的人”为题目,写一篇作文。

(2)阅读下面的材料,按要求作文。

不要说我们的日子只有阳光和鲜花,要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪;不要说眼泪是软弱的代名词,眼泪流过,我们也就变得坚强;不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌,它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠,也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符;有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”,也是自我反刍时有声的“独白”;有人说眼泪是情感汇集的港湾,也是扬帆起航的誓言……那么,让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧!

请以“      的眼泪”为题作文。

要求:①内容具体,感情真实健康;②标点正确,书写规范,600字左右;③文中不得透露真实的姓名,校名等相关信息。

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

蒲松龄

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.文章最后一段“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”“止增笑耳”仅仅针对恶狼吗?你从中得到什么启示?

2.翻译下列句子。

(1)少时,一狼径去,其一犬坐于前。

(2)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

1.解释下列句中的词。

(1)非淡泊无以志   明:______

(2)淫则不能精   慢:______   励:______

(3)躁则不能性   险:______   治:______

2.用“/”划分朗读停顿。(只标一处)

非 宁 静 无 以 致 远

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

4.作者是从哪两个方面展开论述的?表达本文中心的句子是什么?

5.作者写这封信的用意是什么?

 

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阅读下面的文章,完成各题。

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。

④在回家的路上,我想了许多。我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?

⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱 、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

(选自《读者》2016年第3期,有删改)

1.请用简洁的语言概括文中两个孩子对一只蝴蝶关怀的三件事。

______________________________________________________________

2.文章第①段中划横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?

3.文章第④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?

4.文章第④段中加点的两个词语“水土流失”“大沙漠”的含义各是什么?

5.读了这篇文章后,你得到了怎样的启示?

 

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(2017·新疆乌鲁木齐)阅读下面的材料,完成后面的题。

材料一:①中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断,如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词,如节目第一期的主题词是“遇见”,其中一段开场白是这样的:“其实,世间一切,都是遇见。就像冷遇见暖,就有了雨;春遇到冬,有了岁月;天遇见地,用了永恒;而人遇见人,就有了生命。”

材料二:《朗读者》节目将文字、声音和情感巧妙地联系在一起。让观众感受到文字、声音以及情感之美。有研究表明,大声朗读需要集中精力、大脑处于“捧空”状态,有利于记忆;大声朗读会使脑神经处于极度兴奋状态,有利于思考;大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”。

材料三:当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时,有没有想过。在信息时代,习惯了在键盘上“敲字如飞”,还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢?现在,我们也许已懒得动笔写字了;也许提起笔来,不是忘了字就是写了错别字;也许即便写出来,字体也实在有碍观瞻。

材料四:著名教育家于漪老师说过:“学语文就是写字。”我们总说“字如其人”“见字如面”,写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面,可以增强一个人的内在气质。

(1)探究以下材料,说说你的发现。(回答不超过30个字)_____________

(2)如果《朗读者》下一期的主题词是“碰撞”,请你围绕它写一段开场白,表达形象生动,句式大体匀齐即可。_____________________

(3)以上材料中四个划线的句子有两句存在语病,请指出序号并加以改正。________

 

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