Question

阅读甲、乙两文，完成下列小题。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

                                                           （郦道元《三峡》）

【乙】

二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠^①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐^②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳^③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 

                                                      （节选自陆游《入蜀记》）

[注释] ①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）沿溯阻绝（_________）            （2）不以疾也（_________）      

（3）然十二峰者不可悉见（__________）

2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（      ）

A. 议者谓太、华、衡、庐皆无此奇     然十二峰者不可悉见

B. 惟神女峰最为纤丽奇峭             此不为远者小而近者大乎？

C. 久之不散                         春冬之时

D. 不以疾也                         可以调素琴，阅金经

3.下列对甲、乙两文的理解和表述不正确的一项是（      ）

A. [乙]文采用直接描写和对比描写的手法来写神女峰。

B. [甲]文描绘三峡四季美丽的景色，详写夏，略写春冬秋。

C. [甲][乙]两文都抒发了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。

D. [乙]文巫山神女峰的景物奇特之处是“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”。

4.甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？

5.用现代汉语翻译下面句子。

（1）清荣峻茂，良多趣味。（___________）

（2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。（_________）

Answer

1.断快全，都

2.B

3.B

4.甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。

5.水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。

【解析】【甲】选自《水经注疏》 作者：郦道元 年代：北魏

【乙】选自《入蜀记》 作者：陆游 年代：南宋

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“悉、绝”这些常在文言文中出现的词语的意思。

2.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.“者”：……的人；助词，表示语气停顿。B.“为”都是“是”的意思。C.“之”：语气助词；“的”的意思。D.“以”：认为；用来。故选B。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，即可得出正确的答案。B. [甲]文描绘三峡四季美丽的景色，详写夏秋，略写春冬。

4.本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关语句，分析其含义及其在文中的作用。甲文写山“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月”是突出山的连绵不断和高耸峻拔；乙文“峰峦上入霄汉”“惟神女峰最为纤丽奇峭”是突出山的高和美。

5.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“者”，……的人；“皆”，都；“谓”，说。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。