Question

她与姚明两次亲密接触

昨日，广元市利州区建设村八一建设小学五年级一班的华可欣很幸运，她不仅亲眼看到自己的偶像姚明，还与他有了两次亲密接触：一是帮姚明系红领巾，二是和姚明一同玩“老鹰捉小鸡”。

系红领巾

　　“太意外了，这一刻值得我回忆一辈子。”说起与姚明亲密接触的一幕，11岁的华可欣掩饰不住内心的喜悦。

　　在昨日上午10点多举行的欢迎仪式上，老师本来是安排另外一名同学给姚明系红领巾，那名同学以为自己排错了顺序，就临时与华可欣交换了位置。谁知道走到嘉宾面前时，华可欣才发现自己站在姚明面前。“姚明哥哥好高哦，我都不敢与他对视。”幸福来得太突然，华可欣一时慌了手脚。“不行，当着这么多人的面，我绝对不能丢脸。”想到这里，她很快镇定下来，顺利地给姚明系好了红领巾，“姚明哥哥当时还开玩笑说‘我是不是太高了啊’”。

老鹰捉小鸡

　　在接下来“老鹰捉小鸡”的游戏环节里，华可欣扮老鹰，而“鸡妈妈”则是比他高出许多的姚明。随着游戏开始的哨音一响，华可欣展开双臂，猛地向“鸡群”扎去。“敌人”来击，“鸡妈妈”姚明一边小心翼翼地掩护着身后的“小鸡”，一边与“老鹰”周旋。

　　在高大的姚明面前，华可欣简直就如无物一般，每次猛扑，“鸡妈妈”均只需轻舒双臂，就将“老鹰”挡在外面。几个回合下来，华可欣瞅准一个空当，灵活地避开了姚明的阻拦，从其腋下钻入，抓住了“小鸡”。“要不是姚明哥哥的手太长，我早就抓住‘小鸡’了。”意犹未尽的华可欣说。

1.本文以“她与姚明两次亲密接触”为题，有什么作用？

2.“两次亲密接触”具体指哪两次？

3.在给姚明系红领巾时，华可欣的心情发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？

4.分析下面句中加点词语的表达效果。

华可欣瞅准一个空当，灵活地避开了姚明的阻拦，从其腋下钻入，抓住了“小鸡”。

Answer

1.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②概括文章的重要内容，流露出主人公的激动心情。

2.给姚明系红领巾；与姚明玩老鹰捉小鸡的游戏。

3.由紧张到镇定。心情紧张是因为见到了自己心中的偶像，一时慌了手脚；随后镇定下来，是担心自己因失态而丢脸。华可欣瞅准一个空当，灵活地避开了姚明的阻拦，从其腋下钻入，抓住了“小鸡”。

4.这几个加点词语都是动词，通过这些动作的描写，准确而生动地写出了姚明与孩子们一起做游戏的专注与投入。

【解析】

1.阅读文章知道“两次亲密接触”指的是与姚明在一起的两件事，“一是帮姚明系红领巾，二是和姚明一同玩“老鹰捉小鸡”，因此把这个做题目，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；同时也是文章内容的概括，表现主人公的激动心情。

2.根据“还与他有了两次亲密接触：一是帮姚明系红领巾，二是和姚明一同玩“老鹰捉小鸡”，不难看出是两次。

3.阅读“给姚明系红领巾”的内容，找到“华可欣一时慌了手脚。‘不行，当着这么多人的面，我绝对不能丢脸’想到这里，她很快镇定下来”总结出答案。

4.此句出现在“老鹰捉小鸡”的游戏环节，“鸡妈妈”姚明小心翼翼地掩护着身后的“小鸡”，一边与“老鹰”周旋，所以华可欣只能找机会去捉小鸡，这几个动词，准确而生动地写出了姚明与孩子们一起做游戏的专注与投入。