Question

阅读语段，回答下列小题。

世  袭

徐志义

①爬上高高的脚手架，薛有致把安全带扎身上，挂钩还没有挂在架子上，不留神一脚踩空，“啊——”一声往下掉，乔师傅眼疾手快，俯身抓住，提了上来。薛有致脸色煞白，浑身打战，深情地喊了一声：“师——傅——！”

②乔师傅听着，像喊爹！

③乔师傅的儿子和眼前的薛有致年龄一样大，却比薛有致幸福得多！起码说，乔师傅不会让儿子趁暑假打工挣钱交学费，更别说让儿子站在这高高的脚手架上晒太阳、砌墙抹灰、玩性命。虽然自己和富贵人家有天壤之别，两间住房还是租赁的，却要让儿子和富贵人家的孩子看齐。富贵人家的孩子吹“黑管”，儿子喜欢上了，他也花上千元给儿子买来那种乐器；富贵人家学绘画，儿子说喜欢，他勒紧裤腰带花钱送儿子也上了那种才艺班；富贵人家的孩子追歌星，他也烧钱一样花高价买票去看那种歌星演唱会。国家都说，再穷不能穷教育，自己再穷也不能不满足孩子啊！只是，儿子又提出了一项最新要求，他实在无能为力了。在工地伙房做饭的老伴说：儿子这是要逼死咱俩啊！

④现在，薛有致差点从高空坠落，更坚定了乔师傅要满足儿子最新要求的心愿，他不能要儿子再像自己一样卖苦力，像薛有致一样受苦。薛有致这孩子看着精明，性格却孤辟，不爱和人说话，说话也不掏心窝子。

⑤薛有致刚来工地时，乔师傅就很怜悯地问他家庭情况，他只是微笑、摇头。凭感觉乔师傅猜出来了，薛有致是爸妈离婚了，各自去找幸福不管孩子了。这种情况在城里可不少见。

⑥乔师傅救了薛有致一命，薛有致明显地和乔师傅亲近了。休息时，主动和乔师傅拉家常，问乔师傅的家境，还问乔师傅有没有什么困难。乔师傅不像他，说起话来可是竹筒倒豆子，说他的儿子和薛有致一般大，可享福了。望子成龙，富家是这样，穷家更要这样，要不然怎么拔掉穷根呢？薛有致却问，放暑假了，您怎么不让他自立一下呢？乔师傅却哈哈大笑：像你一样？也来卖命？俺可不是你那狠心的爹妈啊！薛有致又问，师傅家有没有什么困难啊？乔师傅感到话不投机了。我有什么困难你能帮得了吗？你比我还穷！他讥讽说：“比你那个破家强多了。不过，家家都有一本难念的经，我那孩子，要出国上学，三十万，我一万也没有啊！”“那你让他去吗？”“去，想什么法子也得去！”“真是，富要遗传，穷也要遗传。” 薛有致叹息。

⑦乔师傅一下子瞪大了眼睛，他听不懂“富要遗传，穷也要遗传”是啥意思，问薛有致，薛有致说：“我是说你为啥不让他自立呢？”这句话他刚才说过了，显然，那句很高深的话的后面，薛有致对他还藏着什么。

⑧当薛有致得知乔师傅要去医院卖肾换取儿子出国留学的三十万费用时，他极力阻止了乔师傅。第二天当他拿出了一张三十万的卡交到乔师傅的手里时，乔师傅像撞见了天神，惊呆了。薛有致深情地说：“师傅，我怎么能让你去卖肾呢？我爸说了，别说三十万，就是三百万、三千万，咱家也拿得出啊，就是拿出再多的钱，也报答不了师傅的救命之恩！”

⑨乔师傅夜里睡不着，他现在知道了薛有致是个富家子弟，而且是个大富翁的孩子。慢慢地，他就想明白了，想明白了那句“富要遗传，穷也要遗传”的意思。小树不折要疯长，养树人是有责任的。这样想来，倒不是他救了薛有致一命，而是薛有致也在救他。

1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

2.文章第③段能否去掉，为什么？

3.第⑨段中划线句“小树不折要疯长，养树人是有责任的。”从全文看，这句运用了什么修辞手法？其作用是什么？

4.结合文章内容，第⑥段中划线句 “富要遗传，穷也要遗传”的含义。

5.阅读全文，下列对文章理解不恰当的一项是（ ）

A. 第⑨段中，“薛有致也在救他”的含义就是指薛有致阻止了他“卖肾”和资助他能使儿子出国。

B. 第⑤段中薛有致“微笑、摇头”的神态与动作描写，为下文他资助乔师傅，揭开他是富家子弟身份设置了悬念。

C. 第③段写出了乔师傅由眼前的情形联想到自己的儿子，更坚定了他再穷也要满足儿子的信念。

D. 身为富家孩子的薛有致到工地上打工是为了进一步磨练自己的意志，培养自立能力，为今后的人生发展奠定基础。

6.根据文章内容，请你以薛有致的身份拟一条短信，来劝导乔师傅的儿子。（字数40左右）

Answer

1.乔师傅在工地干活救了薛有致，薛有致出钱帮助乔师傅儿子出国，让乔师傅明白了该怎样教育孩子。

2.不能，是插叙。（1）交代了乔师傅千方百计满足儿子的要求。（2）为下文乔师傅辛苦打工，甚至卖肾让儿子出国做铺垫。（3）与富家子弟薛有致打工培养自己自立能力做对比，突出文章主旨。

3.比喻。（1）生动形象低写出孩子在成长中不遭受挫折不能成才。（2）写出父母（教育者）有对孩子培养自立能力的责任。

4.（1）富者为了使自己的事业后继有人，往往重视后代自立能力的培养。（2）穷者为了使孩子少受罪往往溺爱孩子，导致孩子丧失了自立能力而无法生存，像父辈一样继续穷下去。

5.A

6.告知他父母的辛苦，甚至为了他出国要卖肾；真正有出息应该是经受各种磨练，培养自己的自立自强能力；字数要求要达到。

【解析】

1.此题考查对文章内容的概括能力，认真阅读文章，然后用自己的话概括写出。回答清楚什么时间、什么地点、什么人做什么事，结果怎样即可，这里是乔师傅在工地干活救了薛有致，薛有致出钱帮助乔师傅儿子出国，让乔师傅明白了该怎样教育孩子。

2.本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：一、概括出插叙了什么内容？二、把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；三、把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。这段插叙交代了乔师傅千方百计满足儿子的要求，为下文乔师傅辛苦打工，甚至卖肾让儿子出国做铺垫，又与富家子弟薛有致打工培养自己自立能力做对比，突出文章主旨。

3.本题考查学生赏析句子的能力，注意题干要求，从修辞的角度分析。很显然句子采用了比喻的修辞方法，“小树”比作“孩子”，“养树人”比作“父母”，然后回答作用，生动形象低写出孩子在成长中不遭受挫折不能成才，写出父母（教育者）有对孩子培养自立能力的责任。

点睛：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

4.本题考查对重点句子的理解能力。理解句子要本着句不离段的原则，就是要结合语境理解。题目“世袭”指帝位、爵位、领地等世代承袭，此段写的是薛有致与乔师傅的谈话，乔师傅宁可自己受罪，也要自己的儿子享福，薛有致身在富贵之家，却能自立自强，因此这句话的意思是富者为了使自己的事业后继有人，往往重视后代自立能力的培养。（2）穷者为了使孩子少受罪往往溺爱孩子，导致孩子丧失了自立能力而无法生存，像父辈一样继续穷下去。

5.本题考查对重点句子的理解能力。第⑨段中，“薛有致也在救他”的含义是让他明白不要溺爱孩子，要培养孩子自立，经受磨练的能力。

6.此题属于开放性试题，答案不唯一，结合他父亲为了让他出国去卖肾，还有劝他要自立，自己掌握生存的能力，要知道感恩父母的付出，用简洁的语言，注意字数要求即可。