Question

合作探究。

1.生生合作、师生合作，理解下列问题。

（1）课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点，那么物质结构有哪些特点？

（2）夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了吗？

（3）本文的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？

2.品味说明语言（对下面加横线句子作如下改动，表达内容和效果有什么不同）

（1）原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。（“10万个原子核的直径才等于一个原子的直径”。）

（2）科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里面有东西。（强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。）

Answer

1.（1）明确：形态不同，性质各异。

（2）夸克的证明没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。

（3）以人们认识物质结构不断深入的过程为序。好处：便于把事理说清，又能吸引读者，且与文章标题和首段相吻合。

2.（1）明确：“大约”“相当于”表明10万是一个约数，体现了语言的准确性。

（2）明确：原句是一个形象的说法，体现了语言的生动性。

【解析】

1.试题分析：考查文章中的要点及其说明顺序。（1）物质结构有哪些特点是形态不同，性质各异。（2）夸克的证明没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。（3）以人们认识物质结构不断深入的过程为序。好处：便于把事理说清，又能吸引读者，且与文章标题和首段相吻合。

2.试题分析：（1）考查说明文语言的语言的准确性。“大约”“相当于”表明10万是一个约数，实事求是。（2）考查说明文语言的生动性：原句是一个形象的说法，目的是吸引读者。