Question

《雨说》节选

①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/  君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊/  小燕子见了我笑斜了翅膀啊

②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/  那旗子见了我笑的哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了/  只要你们笑，大地的希望就有了

③雨说，我来了，我来了就不再回去/  当你们自由地笑了，我就快乐地安息

有一天，你们吃着苹果擦着嘴/  要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

1.第①段诗人写柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，运用了什么修辞手法，抒发了作者怎样的感情？

2.“笑”体现了作者什么样的人生态度？

3.第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望？

4.联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么？“雨”给人一个怎样的形象？

Answer

1.拟人，抒发作者对勇敢、乐观和自信的赞美。

2.“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。

3.寄予了要勇敢面对生活，乐观对待人生。

4.拟人化的手法，雨是一位温柔可亲；却又勇敢乐观的爱的使者形象。

【解析】

1.本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。运用了拟人的修辞方法，抒发作者对勇敢、乐观和自信的赞美。

2.本题考查诗歌鉴赏。要求通过阅读全诗，了解作者所要表达的思想感情。笑本身就代表着一种积极乐观的生活态度；“勇敢地笑”，极为生动活泼，符合孩子们的心理；教孩子们“勇敢地笑”体现了作者对孩子们的美好祝愿。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本诗中寄予了作者对儿童的希望：要勇敢面对生活，乐观对待人生。

4.本题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样。本诗运用拟人化的手法，雨是一位温柔可亲；却又勇敢乐观的爱的使者形象。