Question

（二）阅读下面文言文（选段），完成下列小题。

张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。

张仪尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意^①张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠^②笞数百，不服，醳^③之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”

苏秦已说赵王而得相约从^④亲，然恐秦之攻诸侯，败约^⑤后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感^⑥张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路^⑦，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让^⑧之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见^⑨辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦^⑩赵，乃遂入秦。

苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。

（选自《史记·张仪列传》）

【注释】①意：猜疑，怀疑    ②掠：捉住    ③醳：通“释”，放     ④从，通“纵”    

⑤败约后负：破坏纵约，毁坏前功   ⑥微感：轻轻示意   ⑦当路：当权   ⑧让：责备 

⑨见：被     ⑩苦：困扰     用秦柄：掌握秦国大权    乐小利：满足于一些小得而不能成就大的功业   阴：暗中

1.解释加点词语

（1）尝从楚相饮（       ）          （2）掠笞数百（       ）

（3）张仪于是之赵（        ）         （4）稍稍近就之（        ）

2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（1）子毋读书游说，安得此辱乎？

（2）苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。

3.张仪在入秦前曾经遭遇过两次挫折，请你用简洁的语言分别概括这两件事。

4.你认为文中的苏秦是一个怎样的人？

Answer

1.（1）曾经（2）用竹板打（3）去、往（4）靠近

2.（1）您要是不读书游说，又怎么能受到这样的屈辱呢？

（2）苏秦就告诫门下的人不给张仪通报，又让他好几天不能离去。

3.被诬陷偷了楚相的玉璧，受到拷打；投奔苏秦被故意冷落。

4.苏秦自认学术不及张仪，是个谦虚的人。苏秦担心张仪安于小利，智激张仪，是个有智谋、真心帮助朋友的人。（言之成理即可）（意思对即可）

【解析】试题分析：

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，如“笞”：用竹板打。所以千万不要以今释古。

2.试题分析：翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“毋”“安”“诫”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“又使不得去者数日”省略句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

3.试题分析：情节概括题。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。要以张仪为陈述对象。

4.试题分析：把握好文言文的人物形象，概括人物的性格的特点，我们可以从以我们可以分析具体事件，事件反映人物的品格；分析各种描写，通过描写来表现人物的性格特征。如苏秦自认学术不及张仪这件事，说明苏秦是个谦虚的人。