下列句中有通假字的一项是（ ）
A. 好之者不如乐之者。
B. 七十而从心所欲，不逾矩。
C. 学而时习之，不亦说乎？
D. 人不堪其忧，回也不改其乐。
对句中加点字的含义理解有误的一项是（ ）
A. 有朋自远方来（志同道合的人）
B. 人不知而不愠（生气，恼怒）
C. 思而不学则殆（疑惑）
D. 传不习乎（传授）
下列句中加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 不亦说乎（yuè） 人不知而不愠（yùn）
B. 论语（lún） 传不习乎（chuán）
C. 学而不思则罔（wǎng） 吾日三省吾身（shěng）
D. 博学而笃志（dǔ） 思而不学则殆（dài）
林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软的心除挂碍。” 他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？
请以“一颗 的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。
第二十六次鼓励
李均
（1）17 岁那年，他铸下了人生中的第一个大错，因为兄弟义气，他把对方打成了重伤。他 本是有机会逃走的，但还没等他把行李收拾好，警察便将他家的小院团团包围了。 警车就 停在村口的马路上，远远地他看到了一个熟悉的身影，正是他的父亲。父亲蹲在村口的老树 下，默默地抽着旱烟，仿佛身后发生的一切都与自己无关，直到他被带上警车，他的父亲也 没有回头看他一眼。直到这时，他才猛然意识到，在自己被抓的过程中，他惟一的亲人── 他的父亲一直没有露面，甚至连一句话也没有。父亲格外平静的神态让他恍然大悟，一定是 父亲举报了他！恼羞成怒的他突然发了疯般的跳下警车，冲着这个头发已经有些斑白的老人 扑来， 为什么，为什么，我恨你，我恨你！
（2）果然是父亲举报了他。
（3）父亲的举报符合从轻处罚的规定，让他少判了两年？但他毕竟是重罪，在监狱里， 他待了整整 10 年。10 年，他从一个毛头小子变成一个稳健壮实的青年。1O 年，他在监狱
管教和政府的帮助下，获得新生。只是，从他被带上警车的那一刻起，他和父亲的关系便形
同水火，势不两立。他恨那个老头，尽管他自小便没了母亲，是这个老头一手把他带大，尽 管这个老头曾经省吃俭用供他念书为他筹划未来。仇恨的种子一旦在心里埋下，便很难再结 出甜蜜的果实。他觉得这个头发斑白的老头根本不配做自己的父亲！
（4）他不想回家，更不愿见那个老头。从监狱里出来后，他在朋友的帮助下，在外面租 了一个小房子。然后，便开始了自己的奋斗历程。
（5）那个老头托人打听到了他的消息，想要见他一面，却被他冰冷地拒绝了：是他把自 己送进了监狱，他和自己之间的血缘亲情早就在警车开动的那一刻恩断义绝！自己这辈子都
不需要他！
（6）他开始和那些稚气未脱的大学毕业生一起，在招聘会上穿梭寻觅。只是，每次都令 他失望不已，一个曾经劣迹斑斑的人要想被社会接受，其中的难度可想而知。不过，每一次 被拒绝之后，他总会在随后的日子里接到对方打来的鼓励电话。”类似的话语总是让他燃起重生的希望，然后，精神抖擞 地投人到下一场没有硝烟的战斗中去。 功夫不负有心人，当他第 27 次投出简历的时候，他 终于得到了一份工作，虽然待遇一般，但他已万分珍惜，格外卖力。
（7）7 年后，周围的人早已记不清他早年落魄不堪的模样，只知道他是一家大型公司的 副总。在这 7 年里，他的身边发生了不少事，曾经和他一起打架的那几个同伙纷纷落网，加 上这些年他们在外逃亡过程中犯下的案子，判的刑期比他曾经受到的惩罚还要重，这辈子几
乎都没了翻盘的可能。他有些后怕，有些庆幸，脑海里竟然闪现出那个让他一直耿耿于怀的 老头儿的影子。
（8）闲暇时，他突然就想起了未出道时的艰辛。经历过生活的沧海桑田，他更加珍惜那 些曾经给予他信心和温暖的人，哪怕只是只言片语也依旧令他永生难忘。
（9）于是，他找出那些珍藏的电话号码，一一打回去，告诉他们自己现在的处境。在明 白是怎么一回事之后，对方总会恍然大悟道：“噢，原来是你呀，我记起来了，我是不是还
专门打电话鼓励你呢？”“难道你就只鼓励过我吗？”他不解地问。“当然了，那么多的求 职者，我哪有那么多的时间和精力一一回电话呀。”对方毫不隐讳道。“那你为啥要鼓励我 呢？”他纳闷地问道。“你还不知道吗，当你投完简历离开我们公司的时候，有一个自称是 你父亲的老头儿便找到我，恳求我无论如何都一定要给你回个电话，鼓励你几句，他说你是 个外表坚强但内心脆弱的人，怕你受不住一连串的打击发生意外。我看他说得那么诚恳，几 乎就要给我跪下了，就答应了。”
（10）真相在时隔 7 年之后被弄清，那张撑开在他和父亲之间的巨网一点点地收缩变小， 那颗被仇恨冰封的心四散瓦解……
（11）他连夜赶回了老家。 在父亲的坟前，他像个不谙世事的孩子一样放声大哭。3 年 前，他的父亲便离开了人世，他狠着心硬是没有回去看最后一眼。现在他终于明白了，可惜，
却没有了机会。
1.阅读全文，在横线上将“他”对父亲的情感变化过程填写完整。
→ → 感激→
2.“那个老头托人打听到了他的消息，想要见他一面，却被他冰冷地拒绝了”一句中“冰冷”一词有什么表达效果？
3.联系上下文，在选文第六段上填上恰当的语句，使语意连贯。
4..第九段在文中有什么作用？
5.文中“他”是一个怎样的人？
6.“为什么，为什么，我恨你，我恨你！”运用什么修辞方法？有什么表达效果？从写作 的角度看，这个句子有什么作用？
让学习快乐起来
①让学习快乐起来，人们就会喜爱、向往学习，就能积极参与学习。实践证明，让学习快乐 起来，是激发人们学习动力的重要手段。
②如何让学习快乐起来?儒家经典《论语》开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不 亦说(悦)乎?”这就启示我们，学习的快乐在于“学”，更在于“习”。这里所谓的“习”，是 练习、实践、运用的意思。《说文•习部》中指出：“习，数飞也。”“数飞”，就是禽鸟练 习飞翔，其引申义为人们进行实践和演练。在孔子那个时代，教学内容有许多都是具有实习性 的。譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠书本、靠口授，更要靠演练、靠实习。 宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。”那么， “习”又为什么能给人带来快乐呢?
③“习”能满足人们对真理的渴望。追求真理是人类的天性。探索真理、掌握真理的过程， 既充满了艰辛，又充满了乐趣。要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”。 正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。可以说，在学习的过程中，只学不习，几 乎没学：学而时习，才见功效。也就是说，人们只有通过反复练习、不断实践，才能真正掌握 有关的知识与技能，使书本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。 相反，如果只学不习，即便。“皓首穷经”，很可能也只是一个“书奴”，无法做全以致用、 用以促学。
④“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让 人乐而忘返。而“习”正具备了这样的特点。“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中， 可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新奇、惊奇、奇妙，进而引发探求的兴趣； 出现新情况、遇到新问题，就有可能激发新思路、取得新成果，使人不由得生出实习无限好、 探索真奇妙的快乐。
⑤“习”能使人们体验到运用的乐趣。学习的目的全在于运用。运用所学的知识成功解决实 际问题，这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的。只有在“习”的过程中，人们才能提 高运用所学知识解决实际问题的能力，才能一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一 览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。
⑥学习的快乐在于“习”，而“习”在于“时”。“时”的含义有三：一是按时，即制定明 确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。二是时时，即坚持不懈、日积月累。 “习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。三是偕时，即解放思想、与时俱进， 不断探索新方法，不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。
1.阅读全文，找出表明本文中心论点的句子并写在下面。
2.文章第③段划线的句子运用了什么论证方法，写出一种并说说其作用。
3.“习”给人带来快乐，作者是从哪几个方面论证的?
