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阅读下面的文言文,回答问题。 信①数与萧何②语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十...

阅读下面的文言文,回答问题。

数与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。

居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁何?”曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰:“诸将易得耳。至于信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用,信终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”王曰:“以为大将。”何曰:“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰:“王素慢无礼,今拜大将如呼小儿耳,此乃信所以去也。王必欲拜之,择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳。”王许之。诸将皆喜,人人各自以为得大将,乃韩信也,一军皆惊。

(选自《史记·淮阴侯列传》)

【注释】①信:韩信,西汉开国功臣,杰出军事家。②萧何:刘邦的丞相。③上:指汉王刘邦。

1.给文中画线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)

诸将亡者以十数公无所追追信诈也。

2.解释下列句子中划线的词语。

王必欲长王汉中,无所信 (2)王慢无礼

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

何闻信亡,不及以闻,自追之。

4.谚语“成也萧何败也萧何”,说的是韩信成功与失败都是因为萧何。为什么说韩信的成功是因为萧何?请联系文本内容作具体说明。

 

1.诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也。 2.服侍; 一向 3.萧何听说韩信逃跑了,来不及报告,自己就去追韩信。 4.是萧何发现了韩信的才能,是萧何追回溜号的韩信,是萧何将韩信推荐为大将军。 【解析】 1.试题分析:注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也。 2.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题两个词都是古今异义,如“素”:一向。所以千万不要以今释古。 3.试题分析:,翻译时注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“亡”“闻”等词语的翻译,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“不及以闻”省略句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。 点睛:文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。 4.试题分析:分析事件结果形成的缘由。题干“为什么说韩信的成功是因为萧何“?要联系文本内容作具体说明。要在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求分析重要原因。是萧何发现了韩信的才能,是萧何追回溜号的韩信,是萧何将韩信推荐为大将军。此题读懂文言文的内容最为关键。
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默写古诗。

(1)须晴日,_____________ ,__________________.

(2)__________________ ,肠断白蘋洲。

(3)__________________ ,五十弦翻塞外声,______________________

(4)___________________ ,千骑卷平冈。

(5)《武陵春》中作者运用比喻和夸张的修辞描写愁情的千古名句是:

__________________ ,_______________________

 

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阅读下文,回答问题。

“低头族”,你错过了什么

①好莱坞动画大片《机器人总动员》中,描述了公元2700年人们的生活:那时的人类文明高度发达,但由于过度依赖智能设备,人们都变成四体不勤的大胖子,每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了低下头和屏幕对话,他们不懂得如何与其他人交流,甚至离开屏幕就几乎无法生存。他们就是传说中的“低头族”。

②事实上,当下世界各地智能手机普及之处,公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上,甚至驾车时,总有很多“低头族”:他们低着头,手里拿着手机或是平板电脑,手指在触摸屏上来回滑动,所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,对身边的世界漠不关心。

③首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示:77%的人每天开机12小时以上,33%的人24小时开机,65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”。超过九成人离不开手机。智能手机带来的负面作用,现在就已经开始显现了。

④发表在《验光和视觉科学期刊》上的一项研究发现,人们通过手机阅读文本信息或上网时,眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近,这意味着,眼睛聚焦手机图文更费劲,更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。

⑤长时间使用智能手机,会导致眼部结膜血管充血,甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题。此外,长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。

⑥因专注于手机引发的各类事故早已不是新闻。研究表明,走路玩手机导致人们左右看的几率减少20%,遭遇交通事故的几率增加43%。因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。美国俄亥俄州大学的一项统计显示,2007年有600名行人因看手机而受伤,2010年这个数字增加到1500人。

⑦埋头于网络世界,带来的不仅是身体的伤害,还有对人们的精神世界的负面影响。2012年10月,青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭,饭桌上,老人多次想和孙子孙女说说话,但面前的孩子们却一个个拿着手机玩,老人受到冷落后,一怒之下摔了盘子离席。

⑧有媒体评论称:老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片,手机引发的各种情感危机,在社会的各个角落里,一再重复上演。沉醉于手机的虚拟空间消解了社会伦理,致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角,而是我站在你面前,你却在玩手机。”网上广为流传的这句话,反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。

1.选文第⑥段划线句使用的说明方法是(      )

A. 下定义    B. 分类别    C. 打比方    D. 作比较

2.下列说法有错误的一项是(     )

A. 选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起,是为了表明手机带给人类的负面影响,激发读者的阅读兴趣。

B. 选文采用了逻辑说明顺序,先说明了“低头族”的种种现象,再说明长时间使用手机对身体造成的伤害,最后说明长时间使用手机对人们精神世界的影响。

C. 本文从多个角度说明了手机给人类带来的害处,揭示了高科技发展给人类带来的负面效应。

D. “他们不懂得如何与其他人交流,甚至离开屏幕就几乎无法生存。”中的“几乎”不能删掉。“几乎”一词表限制,若删去,句子意思就变成了人们离开屏幕就完全无法生存。“几乎”体现了说明文语言的准确性。

3.下列内容在文中没有出现的是(   )

A. 长时间看手机会造成视疲劳及颈椎等疾病,有时甚至造成交通事故。

B. 低头族的人群越来越多,已经引起了专家和媒体的极大关注。

C. 用智能手机联系方便快捷,便于亲人和朋友之间的联系,使人与人之间的情感更亲密。

D. 随着时间的推移,使用手机造成的危害呈上升的趋势。

 

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阅读《唐雎不辱使命》,回答后面问题。

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1.解释下列加点的词有误的一项是(   )

A. 公亦闻天子之怒乎 (曾经)    B. 祲降于天 (吉祥)

C. 秦王色(屈服)    D. 长跪之曰 (感谢)

2.翻译文中划线的句子正确的一项是(   )

A. 那韩国、魏国灭亡了,而安陵国却凭借五十里的土地存留下来,只是因为有先生啊。

B. 那韩国、魏国灭亡了,而安陵国还仅幸存五十里的土地,只是因为有先生啊。

C. 那韩国、魏国灭亡了,而安陵君靠五十里土地支撑着,只是因为有先生啊。

D. 那韩国、魏国灭亡了,而安陵国却凭借五十里的土地存留下来,白白有劳先生。

3.下面对选文内容和写法的分析不正确的一项是(   )

A. 节选内容写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,最终取得了胜利。

B. 节选内容表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神.

C. 唐雎用专诸、聂政、要离三个刺客的事件吓倒了秦王。

D. 节选内容主要是通过对话来塑造人物形象的。

 

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下列对课文内容的理解不正确的一项是(   )

A. 《雨说》这首诗借“春雨”的真情诉说,表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意,以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。

B. 北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春 雪》)

这三句总写北国雪景 ,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

C. 持节云中,何日遣冯唐。(苏轼《江城子 密州出猎》)

这两句是作者运用的典故,作者把自己比作冯唐,希望能得到朝廷的重用。

D. 物是人非事事休,欲语泪先流。(李清照《武陵春》)

这两句写出了哀伤的原因和哀伤的程度,哀伤是不可触摸的。不但不能说,连想都不能想。

 

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下面句子中的标点符号,运用正确的一项是(   )

A. 读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。

B. 家园----这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。

C. 孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。

D. 很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。

 

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