Question

【甲】（陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】田子为相①，三年归休，得金百镒②奉其母，母曰：“子安③得此金?”对④曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事亲⑥也，尽力至诚，不义之物，不入于馆⑦。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去⑧之。”田子愧惭，走出，造⑨朝还金，退请就狱⑩。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑾兮。”言贤母使子贤也。

【注解】①为相：做宰相。②镒：二十两。③安：怎么。④对：回答。⑤治官：做官。⑥事亲：侍奉亲人。⑦馆：这里指家。⑧去：送还。⑨造：到……去。⑩就狱：接受处分。⑾承承：谨慎小心。

1.解释下列加点的词语。

（1）陈太丘与友期行：____________（2）友人惭，下车引之：________________

（3）田子为相，三年归休：________（4）治官如此，非吾所欲也：____________

2.翻译下列句子。

（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

___________________________________________________________________________

（2）宜尔子孙承承兮。

___________________________________________________________________________

3.【甲】文中的元方是一个怎样的孩子？【乙】文中的母亲是一个怎样的母亲？

4.【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？

Answer

1.相约同行拉退休回家所想要的

2.友人感到惭愧，下车拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。好好教育你的子孙，谨慎小心啊。

3.甲文中的元方是一个聪明、率真、正直、明理的孩子，乙文中的母亲是一个深明大义、疾恶如仇的母亲。

4.甲文：做人要将诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。文中的“友人”“田子”都能虚心接受批评，知错就改。

【解析】【甲】选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋

【乙】选自《韩诗外传》 作者：韩婴 年代：汉

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“引”是“拉”的意思。

2.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。“顾”是“回头看”的意思，“尔”是“你”的意思。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合文章内容剋发现，元方是一个聪明、率真、正直、明理的孩子；母亲是一个深明大义、疾恶如仇的母亲。

4.本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。甲文该诉我们做人要将诚信；乙文告诉我们为官不贪，忠于国家才能尽孝。文中的“友人”“田子”都能虚心接受批评，知错就改。