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下列加线词语运用不正确的一项是( ) A. 长沙橘洲音乐艺术节上,五色斑斓的灯光...

下列加线词语运用不正确的一项是(   )

A. 长沙橘洲音乐艺术节上,五色斑斓的灯光,光芒四射的焰火,把整个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。

B. 电影《捧跤吧,爸爸》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜,电影院竟出现一票难求的局面。

C. 远亲不如近邻,很多老人与邻里结成对子,互相帮助,自发形成了“互助养老”的模式。

D. 湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行,通过观看比赛,我们了解了许多鲜为人知的国学知识。

 

B 【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。B项运用不正确,“趋之若鹜”比喻人们成群地争着前去,常含贬义,与句子意思不符。  
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考点分析:
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下列词语中加线的字,读音全都正确的一组是(     )

A. ráo       模型mú       倔强jué        浮想联翩 piān

B. 附和 hè       剽悍biāo      狡jié         滋暗长qiǎn

C. 提防 dī        挑剔tī         晕车yùn       果实累léi

D. 慰藉jiè       埋怨 mái      纤细qiān       人心脾qìn

 

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根据拼音写出相应的汉字。

一带一路建设是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举cuò     、推行互利共赢的重要平台。我国是一带一路的倡导者和推动者,但建设一带一路不是我们一家的事。一带一路建设不应仅仅着眼于我国自身发展,而是要以我国发展为    机,让更多国家搭上我国发展快车,帮助他们实现发展目标。

(注:一带一路是指丝绸之路经济带海上丝绸之路

cuò               

 

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那一次,我尝到了 ________的滋味

(1)将标题补充完整;

(2)文体不限,字数不少于600;

(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

(4)书写工整。

 

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(三)阅读下面的文章,完成题目。

轻轻掩门的一声清响

   ①小时候临睡前,父母每每要到我床边帮我掩了被褥,才熄灯关门,安心离去。我喜欢躺在床上,眯着眼,看着自己卧室的门被合起,那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽,并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。

   ②记忆中,父亲关门特别轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦,有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。

   ③还记得八九岁的时候,有一天,父亲在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。

   ④此后,我便开始琢磨关门时的左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好,以至每每有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此,就像钟情于品一口茶的余香,错过了,心里总若有所失。

   ⑤渐渐地,我学会在那一声响中读人。

   ⑥有些人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上。于是,就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人,不愿默默离开,悄悄不是他们别离的声息,他们决意要离开得轰动些,于是,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。

   ⑦相比之下,有些人的离开则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷。于是我暗自揣度,这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。

   ⑧记得读大学时的一天,我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声,停约几秒,再推门而入。现在想来,那两声提醒的轻叩真是妙不可言,因为那小心的提醒给出了一段时间,让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。还有一次,忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡,耳边传来了一息低微的叩门声,我一度怀疑这是幻觉,但那声细弱蚊蝇的声音再次响起,“睡了吗?”于是我起身下床。想想是怕惊扰我,才这样小心翼翼吧。

   ⑨其实,生活中的许多时候,人与人之间的点点关怀与温暖,就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。那一声清响,传递了一份心灵的默契,就像是一首婉约的小夜曲,涓涓细流般流淌进人的心田。而这份默契与婉约,竟也在不经意中震撼了彼此的心灵。

   ⑩前些日子回家,看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了,我轻轻地关上门,毫无声响。那感觉,就像是完成了一个多年的夙愿。

1.阅读全文,找出最能表现文章主旨的句子。

2.结合语境,说说第③段中的加点词语“蹑手蹑脚”的表达效果。

3.第⑤段中写到“渐渐地,我学会在那一声响中读人”,请结合⑥⑦两段文字,说说作者“读”出了什么?

4.请赏析第⑨段的划线句。

5.文章结尾颇有味道,请从结构和内容两方面分析这样写的作用。

 

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(二)阅读《吕蒙正不记人过》一文,完成下列小题。

吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①,入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶?”蒙正佯②为不闻而过之。其同列③怒,令诘④其官姓名,蒙正遽止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问⑤。蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能复忘,故不如无知也。不问之,何损?”时皆服其量。

【注】①参知政事:官名,副宰相。②佯:假装,佯装。③ 同列:同事。 ④诘:询问。

⑤穷问:彻底追究。

1.⑴解释下列句中加点的词语。

小子亦参政耶(              )        ②不而过之(           

③蒙正止之      (              )        ④人皆其量(           

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

吕   蒙   正   相   公   不   喜   记   人   过

3.将下列句子译成现代汉语。

一知其姓名,则终身不能复忘,故不如无知也。

4.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格?从吕蒙正身上我们得到哪些启示?

 

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