满分5 > 初中语文试题 >

题目:越过那道坎。 要求:①文章以记叙为主,恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真...

题目:越过那道坎。

要求:①文章以记叙为主,恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。

②文章叙事清楚,内容充实,结构完整。

③作文中不得出现真实的校名和姓名。

④全文不少于600字。

 

跨过那道坎 我与父亲总有代沟,我不语,他便沉默。 午后,在房间封锁的空间,一个人的世界,跳动的音乐。翻着相册的我,陷入了回忆,静静地沉思—— 那一年,我还在上小学,每天放学,总是站立在校门,等候着父亲骑着那辆破旧的自行车载我回家。我总是笑着接过父亲带来的面包和牛奶,欣喜地吃着,还嚼着小面包不停地说:“谢谢爸爸……”父亲总是淡笑着,温柔的给我递上牛奶,那时的父亲英俊,年轻,带着和熙的笑。 回想如今,我不知道从什么时候起,我渐渐厌倦了父亲的关怀。可能是青春期的叛逆吧。我习惯了父亲的唠叨,习惯在父亲愤怒的问候时,也不理睬。我们之间一直存在着一条隔河,我跨不过,父亲也不知道如何迈步。 这一天,当我依然沉浸在我的空间,父亲开门锁的声音打破了我的寂静。他开不了门,只能干在门外尴尬,便走开了,父亲似乎一直习惯了我的冷漠,渐渐也扑灭他的热情。我翻看着小时候的相片,我和父亲笑得那么明媚。父亲那么的开心快活。现在呢? 他的笑容少了,热情磨灭了,不再年轻了。他的发白了,他的眉皱了,他的脸沧桑了,他的皮肤更黑了,他的背驼了,但还是如此的高大,在我的心中,他的形象一直都是高大的。(对比)时间磨灭我当时的乖巧,如今变得尖锐,何不收敛一下自己,给自己一个释怀,也给父亲一个释怀。 我拎开门锁,打开房门,跨步到父亲身边。他现在好像个小老头,叹息着才抽烟,眉紧皱,看到我后皱纹就散开了。我轻声问:“爸,你刚才叫我什么事呀?”他浅笑着,那么勉强:“没什么,就是想问一下你的学习情况,和你谈谈,唉,还是算了。我又不懂什么,省得给你添乱。”听着,我的心如此的痛。父亲到底有多少的心事,我带给他的困扰那么大……我拉上父亲的手,那么的大,笑着给父亲拍了几张照,还有我们一起笑着的合照。我和父亲谈了好久的心事,他时而皱眉时而大笑,这样的父亲是生动的。 迈出那一步,我跨过了那道坎。我的世界一瞬间开阔了…… 也许,生命中还会有许多的坎,我需要鼓起勇气,再踏上一阶。 【解析】试题分析:作文标题“越过那道坎”。注重读懂题目中的几点要义:1.对“坎”的内涵理解与诠释。“坎”的本义指田野中自然形成的或人工修筑的像台阶外形的东西;或者指低洼的地方;坑。假如在口头语言上带上了“儿化音”——“坎儿”,那么,它也可以指抽象事物,如指最紧要的地方或时机;或事情正处在坎儿上。因此,文题中的“坎”是一个比喻。它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折,也可以喻指一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以,考生既可以从小处入手,也可以从大处着眼,从世界、国家、民族角度来议这道坎。 2.探究为什么要跨过坎呢?先来理解“越”。表示越过这道坎的行为举动,或战胜一切的物质和精神的内趋力。其中包含了超越一定数量、时间、地区等的界限。 最后再强调一点,就是构思行文时一定得确定好该文题的表述对象。因为题目“越过这道坎”是个无主句。主语的缺位,正好为我们提供了较广阔的写作空间。从写作人称的角度,可以用第一人称,也可以用第三人称和第二人称的写法。从写作的文体来看,可以写记叙文,也可以写议论文等。因此,考生一定要注重选择多种表达方式,做到有事可叙、有景可写、有理可说、有情可抒。 点睛:比喻类作文特征:1、隐喻性:比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观,而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性:有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的,因此它往往是某一思想或观点的浓缩,它一般要高于生活,具有了象征性。3、立体性:比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸,因此就比一般的作文多了可挖掘的层面,往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

(四)阅读下面的作品,完成下列小题

蝴蝶心,沧海梦(顾晓蕊)

①她只是一个中等生。自从进入高中以后,她便感到了一种无形的压力,山一般压得她透不过气来。尽管她平时还算努力,成绩却始终平平。那年高考,她的分数刚够二本线,被省内一所中医学院录取。她心有不甘,接下来的路该怎么走?今后的日子注定平淡如水吗?她心里感到些许的失落与酸涩。

②“咱们出去走走,看看,放松一下心情。”儒雅敦厚的父亲走过来说。他们沿着湖边漫步,岸边草盛花繁,到处一派生机盎然的景象。她无暇观赏,跟随父亲朝前走着,心情沉郁得能滴出水来。

③湖面上,一只蝴蝶忽上忽下地飞着。清风拂过,吹皱了一池碧水。她倏地蹙起眉头,有些担心地望着蝴蝶,怕它美丽的翅膀被风吹折。“这是一只勇敢的蝴蝶,它迎风起舞,姿态优美动人。”父亲说,“高考失意只是一个小小的挫折,并不意味着人生就失败了,你应该像蝴蝶一样,用梦想为自己插上飞翔的翅膀。”

④她笑了。嗜好读书的父亲性情一向宁静、圆融而又有智慧。他的话似一缕阳光,驱散了她心底的阴霾,她满怀期待地踏进大学校园。

⑤她的学习成绩依然平平,父亲打来电话问候,她调皮地自嘲道:“我脑子里学习的链条可能生锈了。”

⑥大三那年,她参加暑假“三下乡”社会实践活动。那是一个偏僻的小山村,村民过着靠天吃饭的生活,他们当中很多人患有各种疾病,病情因得不到及时治疗而加重。看到医疗组到来,整个村庄都沸腾了,前来看病的队伍排成了长龙。看到村民们的笑容,她心里会油然而生一种自豪感,特别是有一件事深深地震撼了她。

⑦有位村民的母亲患脑血栓后遗症有十年了,瘫痪在床,生活不能自理。随行的一位老师用针灸为她治疗,一周后老人的腿有知觉了,竟能扶着墙下地行走。中医是如此神奇深奥,而自己所知甚少,这让她既脸红又懊悔。

⑧这次公益活动后,她暗下决心要学好中医,为更多的人解除病痛。她有不服输的性格,为了追回逝去的时光,她要付出十倍仍至百倍的努力,追寻更高更远的目标,考研究生。这个想法一冒出来,连她自己都感到惊讶,简直有些像痴人说梦。

⑨“有了梦想就要为之努力,你记住,过程永远比结果重要。”父亲的话打消了她的顾虑。学校的图书馆、斑驳的树荫下,到处留有她捧书苦读的身影。她埋头于书本里,甘于寂寞,独自轻舞着,美丽着。人一旦沉浸其中,学习不仅不是一种负累,反倒成为一场美妙的心灵旅行。最终,她顺利考取了本校的硕士研究生。几年后的五月,在这花香馥郁的季节,她以优异的成绩考取北京中医药大学博士。充满灵秀之气的古典校园建筑,腋下夹着书本来去匆匆的学者……当梦中的一切变成现实,她的心里盛满了欢喜。

⑩她笑了。她还说要感谢父亲的鼓励,让她拥有了一颗蝴蝶心,飞越人生的沧海,抵达幸福的彼岸。提及将来,她显得不慌不忙,从容安然。因为她知道,无论她身在何处,背后始终有一双双饱含深情的眼睛

(选自《文学月刊》,有删改)

1.主人公从够二本到考取中医药大学博士,根据提示的情感变化,概括出相应的故事情节:

________失落→_______自豪→_______欢喜

2.选出对文章内容理解正确的一项(  )

A. “岸边草盛花繁,到处一派生机盎然的景象。”文章这样写景,主要是高考之后恰是夏天,草盛花繁、生机盎然正是这个季节的特点,这样使文章内容显得真实。

B. 暑假“三下乡”,“她”的老师把一位瘫痪在床的老人医治来能够扶着墙下地行走。通过此事,她认识到中医是如此神奇深奥,老师水平高,医术好,这些让“她”脸红、懊悔。

C. “有了梦想就要为之努力,你记住,过程永远比结果重要。”“父亲”认为学习一定要努力,不然,梦想就没法实现;只要努力学习,梦想就能实现,所以要重视努力这个过程,不要看重结果,因此他用“你记住”,加以强调和提醒。

D. 文章最后写道,“让她拥有了一颗蝴蝶心,飞越人生的沧海”。这句话不仅阐释了题目,而且照应了前文。

3.文中第⑨段加横线的句子“独自轻舞着,美丽着”的含义是什么?

4.请结合具体事例,分析“她”的形象?

5.“蝴蝶心,沧海梦”这个标题很有特点,请赏析其好处。

 

查看答案

为什么不读经典

彭程

①“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢?

②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认为可以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会因为你理解不了而降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入其中,烛照事件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对于故事之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《 包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到事物坚硬的内核,揭示出生活的本质。

④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。

⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。

⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对铺天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的文字之美。

⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。

1.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。

2.第①段在文中有什么作用?

3.下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据?请简述理由。

材料一  传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱乐化的时代,深刻的思

考在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而下之的粗浅的读物了。

材料二  苏霍姆林斯基说:“一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”

 

查看答案

(二)阅读下面的文言文,完成下列小题

(甲)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

(乙)贞观十九年,太宗征高丽,定州,有兵士到者,帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病,不能进,诏至床前,问其所苦,仍敕州县医疗之,是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城,诏集前后战亡人骸骨,设太牢①致祭,亲临,哭之尽哀,军人无不洒泣。兵士观祭者,归家以言,其父母曰:“吾儿之丧,天子哭之,死无所。”

(选自《贞观政要》)

(注)①太牢:古代祭祀时牛、羊、豕(shǐ,猪)三牲具备谓之“太牢”,太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。

1.用“/”标出下列句子的朗读停顿(各一处)。

(1)率  妻  子  邑  人  来  此  绝  境

(2)是  以  将  士  莫  不  欣  然  愿  从

2.解释下列句中加点的词语。

来问讯(    )②余人各复至其家(   

定州(   )④天子哭之,死无所   

3.用现代汉语写出文中两画线句子的意思。

①乃不知有汉,无论魏晋。

帝御州城北门楼抚慰之。

4.从(乙)文中可以看出唐太宗是怎样的君王?请结合具体内容回答。

 

查看答案

(一)

送日本国僧敬龙①归

韦庄

扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东。

此去与师谁共到?一船明月一帆风。

【注释】①敬龙:日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑:传说中的日出之处。③与师谁:指敬龙法师,“与师谁”即“谁与师”

1.诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么?

2.诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。

 

查看答案

材料探究

关注中国青少年体质健康

(材料一) 2015年北京高中生的体检合格率仅为一成。北京一所大学,3500人军训期间,累计看病人次达到6000余次,不少学生晕倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据:四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视比例,初中生接近60%,高中生为76%,大学生高达83%。

(材料二)   影响青少年体质健康的原因 

①生活环境和饮食方式的重大改变,导致体力活动明显减少,加速了人体机能的退化,青少年体质健康水平下降。

②隔代教育极大影响了学生的体质健康,爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象,在北京70%的儿童接受着隔代教育。

③青少年承受巨大的考试和升学压力,学习时间长,睡眠不足,减少了体育锻炼时间。

(材料三) ①《健康行为调查》显示,有一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间:小学生9小时以上,初中生9小时,高中生8小时。

②《基本情况调查》显示,超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定,超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。

(材料四)  中日学生锻炼情况对照表

锻炼情况

每天锻炼2小时

每天锻炼3小时

参加课外体育活动

中国

6.3%

1.3%

8%

日本

21.3%

20.2%

65.4%

 

(1)根据[材料二],请写出影响青少年体质健康的原因。(任写两个)

(2)[材料三]中加点字“近”可以去掉吗?请说明理由。

(3)从[材料四]中,你获得了有关中国学生的什么信息?请用一句话表述。

(4)综合以上材料,请用一句话概括中国青少年体质健康状况。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.