Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

紫藤萝瀑布

宗璞

（1）不由得停住了脚步。

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（4）“我在开花！”它们在笑。

（5）“我在开花！”它们嚷嚷。

（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

（7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。

（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？

2.文章第（8）段采用了________ 记叙顺序，作用是________________________

3.赏析下列句子。

(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 

____________________________________________________________

(2)“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”，怎么把气味说成颜色，并且如此梦幻？

_________________________________________________________________

4.结合选文，理解下面句子的深刻含义。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

5.选文中的哪句话点明了文章主旨？结合自己的生活体验，谈谈对文章主旨的理解。

Answer

1.作者感情变化：“我”心中本来充满了焦虑悲痛——“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”——获得了生活的勇气和动力，振奋向前。

2.记叙顺序：插叙 作用：内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。

结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。

3.挑逗：逗引，招惹。用拟人手法，将紫藤罗花写成人，以动写静，细腻地写出了在阳关照射下紫藤罗花显得亮丽可爱、活泼调皮，玲珑剔透的特点。表达了作者赏花时喜悦的心情。运用了通感。花香本是嗅觉，作者把它说成是“浅紫色”的，给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。

4.生命就像紫藤萝瀑布由一朵一朵花组成一样，是由许许多多的经历组成的，无论这经历是快乐还是悲伤，它都是生命的组成部分。

5.主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

理【解析】
人的一生中总是曲折而坎坷，遇到厄运时艰难地挺过去便是胜利。要坦然地面对困难，面对新生活。当自己考试失败时，不要气馁，要反思原因；当自己被老师批评时，不能找理由，即使冤枉也是难免的，不要为小事情而伤心、烦闷。

【解析】

1.本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读文章，可以看出，“我”心中本来充满了焦虑悲痛，看到了繁盛的紫藤萝瀑布，“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”，两相对比获得了生活的勇气和动力，振奋向前。

2.本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：一、概括出插叙了什么内容；二、把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；三、把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。第（8）段插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇，由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。

3.本题考查学生对句子含意的理解能力。对句子含意的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含意：（1）结合具体语境理解；（2）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解；（3）紧扣修辞手法、表现手法理解；（4）联系写作背景理解。第（1）句话中“挑逗”将紫藤罗花写成人，写出了在阳光照射下紫藤罗花显得亮丽可爱、活泼调皮，玲珑剔透的特点，表达了作者赏花时喜悦的心情。第（2）句运用了通感，花香本是嗅觉，作者把它说成是“浅紫色”的，给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

4.本题考查学生对句子含意的理解能力。 “它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”含意是生命就像紫藤萝瀑布由一朵一朵花组成一样，是由许许多多的经历组成的，无论这经历是快乐还是悲伤，它都是生命的组成部分。

5.本题考查学生对文章句子的理解与赏析能力。主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用，包括点明中心，贯穿全文，以及句子本身的作用等出发；哲理句要指出所包含的哲理，或所表达的具体感情。文章的主旨句是：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。结合文章内容和作者的经历理解即可。