Question

阅读下面文言文语段，完成第下面小题。 

三峡

  自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

师^①老马与蚁   韩非子

管仲^②、隰朋^③从于桓公^④而伐孤竹^⑤，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

【注释】①师：学习。②管仲：夷吾，春秋时任齐桓公的相国，著名政治家。③隰(xí)朋：齐桓公时期的左相。④桓公：即齐桓公,名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。⑤孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。

1.解释下列句中加点的词。

（1）虽乘奔御风不以疾也  （________）          

（2）良多趣味    （______________）

（3）春往冬反    （________）　　       

（4）乃掘地遂得水（________）

2.“以管仲之圣”中的“以”与下列句子中哪一句中“以”的用法相同(       )

A. 意将隧入以攻其后    B. 岁以大穰    C. 可以为师矣    D. 以丛草为林

3.用“/”划分下面句子的朗读停顿，划一处。

老马之智可用也

4.将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 空谷传响，哀转久绝。

________________________________________________________________________

(2)乃放老马而随之，遂得道。

________________________________________________________________________

5.《师老马与蚁》这个故事给了我们什么启示？

Answer

1.飞奔的马 的确，实在 ）反同“返”，返回 于是，就

2.C

3.老马之智/可用也

4.空荡的山谷中 传来回声，悲哀婉转好长时间才消失。就放开老马前行，大家跟随在后，于是找到了路。

5.博学多识的圣人都会碰到不懂的问题，虚心向老马、老蚁学习，我们更要虚心学习知识。

【解析】【甲】选自《水经注》 作者：郦道元 年代：北魏

【乙】选自《韩非子·说林上》 作者：韩非 年代：战国

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。“奔”在这里指“飞奔的马”，是动词作名词。“良”在本句中是副词，意为“实在，的确”。“反”在这里是通假字，同“返”。“乃”在这里作连词，翻译成“于是，就”。文言文中的词语往往一次多义，要根据它所在的句子揣摩其不同的含义。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句“以管仲之圣”中的“以”是凭借的意思，与答案C中“以”意思相同。A中的“以”意思是“来”，B中是“因此”的意思，D中是“把……”的意思。所以选C。

3.根据句子意思和语法知识来划分节奏。本句的意思是：老马的智慧可以利用。主语是“老马之智”，所以主语后停顿。

4.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意重点实词的意思：绝：断绝，消失。哀转：悲哀婉转。乃：就。随：跟随。遂：于是。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

5.本题考查学生对文言故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。韩非子作为大学问家，还要向蚂蚁和老马学习，那我们更应该虚心向人和自然学习各种知识。