文末着重写了各色菊花给人的感受，这能使人联想到什么？
用简要的话来概括一下文中母亲的形象。
下列对课文的解读错误的一项是（ ）
A. 本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。
B. 本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。
C. 课文第1段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。
D. 课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。
下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，她用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。
B. 通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
C. 母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
D. 为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病人膏肓。
写出下列各句运用的人物描写方法。
（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（_________）
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（_________）
（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（________）
（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树化是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”（__________）
写出下列句子运用的修辞手法。
（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（________）
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（_______）
