本文的写景既抓住了景物特征,又符合儿童的心理,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。把一个百草园描写得有声有色,有趣有味。学习时要注意仔细体会作者的写景方法及其表达效果。然后模仿本文,写一段景物描写的片断。
文句理解与品析。
(1)第五段中为什么讲“吃到一个豆儿,满心里香得不行”?豆儿是吃在嘴里的,怎会香到心里呢?
(2)“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话是有意夸张,还是写的真实的样子?这句话写出了“我”吃柳叶儿包子时什么样的状态?
记叙的顺序有倒叙、插叙等,从全文来看,课文采用的是_____的顺序,从主体部分来看,采用的是_____的顺序。
解释词语。
(1)蹑手蹑脚_____
(2)鲜_____
(3)著作等身_____
(4)颓唐_____
本文通过“我”受三颗枸杞豆的启示,由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事,教育人们要_____,_____,_____;决不能_____,_____ ,否则,必将_____。 (准确把握中心意思)
在下面横线上写出一个句子,使之与前面的文字构成排比句。太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;________,________;________,________。