下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )
A. 大家都积极参加学校组织的献爱心活动，谁也不会袖手旁观。
B. 经过不断试验，反复推敲，关键难题一旦攻克，其他问题也就迎刃而解了。
C. 李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在心中的“愁”抒发得淋漓尽致。
D. 班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长。
下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 宛言谢绝 叹为观止 B. 受益非浅 艰深晦涩
C. 扬长避短 眼花缭乱 D. 根深缔固 弄巧成绌
下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 氤氲(wēn) 歧视(qí) 解剖(pāo) 折腾（zhē）
B. 鉴定(jiàn) 哺乳(bǔ) 晦涩(huì) 悄然(qiāo)
C. 轩昂(xuān) 中枢(shū) 笨拙(zhuō) 档案（dàng）
D. 畸形(qī) 赭色(zhě) 头衔(xián ) 逻辑(ji)
将文字抄写在下面的方格内，要做到规范、端正、整洁。
文章有无机趣，关键在于作者是否有想象的敏感。
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从下面两题中任选一题，按要求作文
(1) 请以“下次，你会做得更好”为题写一篇文章。
(2) 大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯、乐观、坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方......
请以“我真想 ”为题，写一篇文章。
要求：①如果选择(2)，先将题目补充完整，再写文章。
②有真情实感；文体自选；字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
阅读下面选文，回答问题。
教养，就是要让别人舒服
（1）很多年前，余世维在“管理思维”课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次离开酒店时，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成他进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。
（2）也许客人和阿姨永远不会见面，阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响，但这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。
（3）在研究生入学考试后等成绩的那段时间，我在一家麦当劳参加见习经理培训，培训的第一课就是倒餐盘。餐盘上有餐盘纸，只要不是被打湿或者故意破坏得很严重，清理餐盘是很容易的。只消把餐盘倾斜45度角插进垃圾桶，餐盘纸和餐后垃圾就会全部滑进垃圾桶，自己的手一点也不会被弄脏。
（4）可据我的观察，就是这简单的动作，国内大部分用餐者都不会做。父母更不太会鼓励孩子吃完麦乐鸡和开心乐园餐之后把餐盘清理了。用好习惯换别人高看一眼？很多人还做不到。
（5）有一次跟同事一起搭飞机出差，吃完飞机餐，我看见他把餐盒、纸杯、废弃物都一样一样整理好，铺平，然后把擦过手的餐巾纸摊开，均匀地盖在餐盘上，再交给空姐。我坐在邻座，瞬间觉得自己之前是多么粗鲁。垃圾本身不是美好的东西，但我们在丢弃它时却可以显示出个人教养。
（6）看得见的教养是容易的。因为慑于群体的压力，但凡有些自尊心的人，都会努力接近自己跟文明的距离。在干净的环境里，你不好意思乱丢垃圾；在安静的博物馆，你不敢高声喧哗；在有序的队伍中，你不好意思插队；在清洁的房间，你不会旁若无人地点燃香烟。所谓的教养，真实存在于环境感染力中。
（7）难的是看不见的教养。在乌合之众中，谁能保持优雅和教养？在群体无意识中，谁能保持清醒和判断？在舍生取义的时刻，谁能像一个绅士，把生的机会留给妇孺老人？这不是作秀和异类，这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。
（8）更难的是那些“慎独”的教养。日本有一种文化，叫作“不给别人添麻烦”。比如不小心把水洒在了地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。
（9）虽然没擦可能也不会被人批评，虽然大部分时候并没有机会跟下一位乘客认识，但这种谨慎独处、保有敬畏的态度，恰恰是最能考验有无教养的地方。
（10）再比如之前说到的整理房间、清理餐盘和盖上餐巾纸，听起来都是细微小事，难就难在明知道没有“好处”，还依然坚持，这就比“被称赞的道德模范”好得多，也可持续得多。
（11）教养不是道德规范，也不是小学生行为准则，也并不跟文化程度、社会发展、经济水平挂钩，它是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。
（12）不因为自己让别人觉得不舒服，这就是关于教养的简单道理。
1.本文的中心论点是什么？
2.第①段在文章中有什么作用？
3.选文第②段中提到，“这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。”“这”指的是什么？
4.本文第⑤段主要运用了什么论证方法，有什么作用？
5.“慎独”指什么？请你为第（8）段补充一个自己身边的事实论据。
6.结合选文观点，谈谈你对链接材料中这位朋友观点的看法。
【链接材料】
有一次聚餐，朋友带着孩子。孩子爬上桌，像飞轮一样拼命转动菜台，什么好吃就往自己嘴里抢，大人根本没办法伸筷子。我问朋友，你不管管孩子？他说，现代教育要解放天性，不能拿老一套束缚孩子。
