Question

课内文言文

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.本文选自                         ，作者              ，字晓岚，直隶献县人，清代学者、文学家。

2.解释下列句子中的词语：

（1）山门圮于河              （2）阅十余岁  

（3）求石兽于水中            （4）棹数小舟

（5）湮于沙上                （6）沿河求之，不亦颠乎

（7）转转不已                （8）但知其一

3.理解下列句子中“为”的不同含义： 

⑴岂能为暴涨携之去？ 

⑵众服为确论 

⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴

4.翻译下列句子。 ⑴尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？   

⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。   

⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

5.这篇文章讲述了一个什么道理，你从中受到什么启示？

道理：                                                                      

启示：                                                                      

Answer

1.《阅微草堂笔记》、纪昀、

2.（1）倒塌（2）经历（3）寻找（4）划（船）

（5埋没）（6）颠倒、错乱（7）停止（8）只

3.（1）被（2）认为（3）成为

4.（1）你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被河水带走呢？（2）一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷泥沙成为坑洞。

（3）既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗?

5.道理：（1）遇事不能主观推论，要实事求是的道理。 （2）实践出真知。 （3）实践经验有时比书本知识更重要。

启示：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，不能根据某个道理就主观地判断尽可能少闹只知其一，不知其二的笑话。

【解析】

1.试题分析：文学常识的考查。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。死记硬背作者。

2.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“已”：停止。“但”：只。

3.试题分析：“为”这个词在文言中词义多变，用法也较多。可以作动词，可以作介词，还可以作句末语气词。因语义不同，读音也随之有变。比如“岂能为暴涨携之去”，此“为”表被动。

点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

4.试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“尔辈”“物理”“啮”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

5.试题分析：要答好此题，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。要把道理和启示分开来谈。