Question

阅读下面的选文，然后回答问题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。  

【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，返以报君。君大怒。涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣! ’于是不能期年，千里之马至者三③。今王诚欲致④士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官而师之。士争凑⑥燕。

【注】①厚：丰厚，用做动词。②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官。③三：指很多，虚数。④致：招来。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔赴。

1.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？(      )

A. 然侍卫之臣不懈于内    吴广以为然（《陈涉世家》）

B. 是以众议举宠为督      以中有足乐者（《送东阳马生序》）

C. 不求闻达于诸侯       此人一一为具言所闻（《桃花源记》）   

D. 遂许先帝以驱驰       潭中鱼可百许头（《小石潭记》）

2.译句

(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

(2)于是不能期年，千里之马至者三。

3.结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处。

4.刘禹锡在《陋室铭》中写道：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？”’刘禹锡认为诸葛亮是个安贫乐道的君子，选文哪句话表现了诸葛亮是刘禹锡眼中的君子？

Answer

1.B

2.（1）三次到我居住的茅屋里拜访我,询问我对当时时事的看法.（2）于是不到一年，有很多日行千里的马送到燕国。

3.思贤若渴，尊重人才，虚心求教。

4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【解析】

1.试题分析：此题为选择题，考查实词的识记。A项中“然”分别为“表转折，然而”和“代词，是这样，正确”；B项中的“以”都是“介词，因为”的意思；C项中的“闻”分别是“闻名，传扬”和“听说的，得知的”；D项中的“许”的意思分别为“动词，答应”和“数词，表约数”。故选B。

点睛：选择题的本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到正确的答案，要在自己积累知识的基础上，可筛选一些较易判定的，缩小范围，也就是“排除法”，这样，能够提高答题的正确率。

2.试题分析：本题考查翻译句子的能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“顾、于、咨、以”几个词是赋分点；（2）句中的“苟、于、闻、达” 几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：本题考查考生理解文言文内容要点的能力。做这类题型，要仔细阅读原文，找出原文中表现人物性格特点的语句，然后根据题目要求，用自己的话概括，然后进行比较找到相同点作答即可。本题中的两段文字，刘备和燕昭王在对待人才方面都能表现出“思贤若渴，尊重人才，虚心求教”的特点。

4.试题分析：考查信息筛选能力。答题时，通读全文，初步了解文章信息。一般采用先分析再综合的方法。从最足以表明作者观点文段人手，准确把握重要词语、句子的含义，抓住其要点，并根据文中相关因素做出准确判断，然后再综合起来，得出所需要的结论。本题对应的句子是“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。

参考译文：

燕昭王收拾了残破的燕国以后登上王位，他礼贤下士，用丰厚的聘礼来招摹贤才。为此他去见郭隗先生，郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：‘请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?'这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。'于是不到一年，很多匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜他为师。人才争先恐后集聚燕国。