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阅读孟浩然的《送杜十四之江南》一诗,完成题目。 送杜十四之江南 荆吴相接水为乡,...

阅读孟浩然的《送杜十四之江南》一诗,完成题目。

送杜十四之江南

荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

【注释】①杜十四:杜晃,排行十四。②荆吴:古代国名,在这里泛指江南。

1.结合诗句内容,谈谈你对第二句中“渺茫”一词的理解。

2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

 

1.“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它是描写眼前景:春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。 2.既表现出诗人对朋友独自远行的牵挂与担心,又表现出与友人离别的依依惜别之情。 【解析】 1.本题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意。本题考查学生重点词语的意义,要结合词语原义和语境分析。“君去春江正渺茫”意思是你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。“渺茫”一词一语双关,既写春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙景象,又写诗人心中的茫然。 2.本题考查学生作者思想感情的把握,“君去春江正渺”春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙。“征帆何处泊”远行的小船将要停泊在什么地方?前后对比,表达了作者对朋友一片殷切的关心和依依惜别之情。
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考点分析:
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综合实践题。

(一)根据下列三则材料,完成相关题目。

【材料一】闵惠芬常说,“民乐既要让外国人喜爱,也要让中国人喜爱,才算成功”。她的毕生精力,都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术,用新的语言与方式来传达,或许更加能够使现代的观众接受。

【材料二】文艺评论界认为,闵惠芬的艺术既是高雅的,属于殿堂级的经典,是不折不扣的“阳春白雪”;同时她又是“草根”的,她从来没有忘记过渴望得到音乐滋养的普通大众,她是“接地气”的。

【材料三】“二泉映月听松涛,长城随想洪湖愿,人间不再闻绝响,江河水流万古长。”根据闵惠芬创作演奏过的名曲,网民编出了这样一首挽诗。对许多人而言,闵惠芬的弦音和精神,都将深深留在记忆里。

(1)结合上述材料,说说“闵惠芬的弦音和精神”为什么能“深深留在”人们的记忆里。

___________________________________________________________________________

(2)民间艺术,传承着民族朴实而宝贵的古老文化。但是,民间艺术正面临严重的“水土流失”。中国民间艺术家协会主席冯骥才曾在多种场合大声呼吁。请你也为保护民间艺术提出两条建议吧。

____________________________________________________________________________

(二)请你从《西游记》四个主题人物中任选一个,说说在品读其形象时可以汲取怎样的正能量,同时避免其个性方面的哪些不足。

我选择______________,我可以学习他的____________________________________________________________,避免________________________________________________

 

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默写。

(1)曲径通幽处,_____________________________________,潭影空人心。

(2)阖户启箧取书,__________________。及次日临政,_________________

(3)心悲,______________________。初为霖雨之操,_________________。                

(4)黔无驴,______________________________________,放之山下。

(5)__________________,流响出疏桐。

 

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根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内)

个园还是很值得一去的。景色很美,竹子很多,即使在很冷的初冬,这些生机勃勃的竹子,仍然给人一种春意ànɡ______然的感觉。园内各种奇形怪状的石头,抹去了纯cuì______大气的感觉,展示出了一种秀气的姿态。园内的枫叶红了,万绿丛中一点红,美!院子很大,布局错落有zhì______,纯纯的江南小院,白墙dài______瓦,小桥流水人家。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是 (    )

A. 《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰,都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情,渗透着人文关怀。

B. 明代小说家吴承恩的《西游记》写了唐僧师徒四人历经千辛万苦去西天取得真经的故事。

C. 唐朝柳宗元的寓言《黔之驴》按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序,塑造了两个鲜明而又典型的形象。告诉人们不要被貌似强大的事物吓倒,要敢于斗争、善于斗争。

D. 《蝉》的作者虞世南,是唐朝人,这首诗歌采用了托物言志,借景抒怀的表现手法来表达了作者高洁的品格。

 

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下列解说有误的一项是(   )

A. 我的思想感情的潮水,在放纵地奔流着。

解说:“思想感情奔流”是这个句子的主干。

B. 高雅的人,看背影就知道;奋进的人,听脚步就知道;和善的人,看笑容就知道。

解说:这一句的标点符号使用正确。

C. 笔墨纸砚    说学逗唱    阴晴圆缺    亭台轩榭

解说:这四个短语结构完全相同。

D. 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

解说:这两句诗运用了拟人和比喻的修辞手法。

 

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