Question

（二）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

【乙】有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言。”或有邻舍，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答道：“我在，彼何须自理。”乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。

1.解释下列加点的词语

①父异焉   （_____________）   ②卒之为众人（______）

③均不使为 （________）        ④人名之曰 （______）

2.翻译下列句子

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

______________________________________________________________________________

（2）日与犬匍匐于门乞食。_______________________________________________________________________________

3.从道理上讲，【甲】文中方仲永“泯然众人”的原因是什么？（用文中原句回答）

4.读了【乙】文，你有什么感悟，请写下来。

Answer

1.对……感到诧异最后（最终）都命名（起名）

2.他的父亲认为那样有利可图，每天领着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。每天和狗一起趴在门口乞讨食物。

3.受于人者不至

4.家长千万不要过分溺爱孩子，否则，就是害了孩子。（意对即可）

【解析】甲：选自《临川先生文集》 作者：王安石 年代：宋

乙：选自《犬人》 作者：不详 年代：不详

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“异”在这里为意动用法，“名”是名词用作动“命名”的意思。

点睛：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。

2.本题考查的是学生对文言句子的翻译能力。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“利”的意思是“认为……有利可图”，“于”是“在”的意思。

3.本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出原因．造成仲永“泯然众人”的主要原因：“卒之为众人，则其受于人者不至也。”

4.本题考查概括文章主旨的能力。此题考查学生阅读的个性体验和独特感受，解答这类试题，首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础。从乙文中最后“乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食”可以看出，父母不能溺爱孩子；孩子必须学会自立。