Question

完成第下列小题

时间存折

（1） 史力一摸口袋，发现那个存折弄丢了。这个大红封皮的存折可是史力的宝贝，里面存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍责。

（2） 史力本科和硕士读的都是文学，临到毕业，要找个对口工作却难于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸运的是公司供免费宿舍，八个人住一套三居室房子，房钱是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看电视、聊天的喧嚣，却让史力无所适从，爱看书的他只好常常在小区闲逛呆坐。

（3） 无意中，史力发现小区有一家奇特的储蓄所。他好奇地进门询问，这里竟然是专门储蓄时间的。只要申领一本存折并承担业余的义务工作，所花费的时间就会一笔一笔记入存折，在需要时还可以“领取时间”，换取他人的帮助。

（4） 史力觉得很有意思，反正有大把的时间难以打发，他决定做义工。领取了存折后，储蓄所负责人告诉他：“巧了，有位七十多岁的章文心老人，是大学中文系的退休教授，一人独居，要找一个懂行的年轻人帮他查资料、听他说话。我们物色了好久都没有合适的，正好你去！ ”

（5） 和老人联系后，在一个周六的上午，史力踏进了章家。门早已打开，清痩的章先生满头华发，热情地招呼史力，进门后又引着他参观自己的家，屋里立着成排的书架，书香弥漫, 史力仿佛觉得又回到了大学校园。

（6） 当他们面对面在客厅坐定时，史力略显拘谨，章先生倒十分健谈：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？ ”

（7）“《论明人小品的艺术走向》。”

(8) “这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、张大复的《梅花草堂笔记》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？ ”

(9) “哦，我只是泛泛读过，没有深入地研究，很惭愧。”

(10) “离开大学了，还得有梦想啊，吃得起苦才会成功哦！”章先生又问，“你叫史力，有字吗？ ”

(11)  史力摇了摇了头。

(12) “我名文心，字雕龙，取自《文心雕龙》。我给你也起个字怎样？就从屈原《离骚》中‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’中取出‘修远’二字，可好？ ”

(13)“谢谢雕龙先生赐字。”史力突然觉得眼眶湿湿的，站起来向章先生深鞠一躬。

(14) 中午，史力向章先生告辞，他觉得自己什么事也没做，很是内疚。

(15) 章先生看出了史力的心思，道：“你陪了我三小时，我写个条子，你去时间储蓄所登记。”

(16) 史力接过纸条，小心翼翼地问：“你……还需要我来吗？不过，你得安排我做事，否则，我……”章先生哈哈大笑。

(17) 从那天开始，史力觉得日子充实了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。去章家时，除了为拿先生查资料、喝荼聊天，他也抢着干起了家务。

(18) 一日，章先生很认真地对他说：“修远小友，做学问必先从识字开始。”

(19) 史力愣住了，自己认识的字不少啊。

(20) 章先生娓娓道来：“现在用简体字了，很多字的识别便成了问题。如‘帘’，本指以竹条做成的遮挡物，应是竹头下加一‘廉’字，李贺诗‘帘中树影斜’说的就是从竹条缝中窥见斜斜的树影啊。”

(21) 史力凝神倾听，轻轻地点头。

(22) 就这样史力的存折上有了五十个小时的记录。现在这个存折居然弄丟了！

(23) 史力知道，只要到储蓄所说明情况，就可以重领存折并补上时间。但他觉得毫无必要，因为他真正积蓄的东西远比这五十个小时要珍贵得多。

(24) 三度寒暑，史力在章先生的指导下，将硕士论文扩展成一本近二十万字的专著《明人小品的文化品格及个体生命潜能的释放》，并由章先生帮助出版。章先生还慎重地写信推荐史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你边上课边考博，只要肯下功夫，将来是可以留校的。”

(25) 史力心里有万千话语，但话到嘴边只能言谢：“先生对我有再造之恩！ ”

(26) “不，更重要的是你对自己的再造！”章先生言之灼灼。

(27) 章先生从抽屉里拿出一个红封皮的存折，笑着说：“这是你三年前落在这的，之所以没有还给你，是想看看你会有什么反应。愿意做义工已属不易，但你存折掉了也不去要求补发，心很安详，说明连理所当然的那点报偿都淡忘了，是修德修文之所至。”

(28) 史力接过存折，翻了翻，除原有的页码外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：“其实这本存折给您更合适，还是由您保管吧。”章先生笑了。

(原文作者聂鑫森，选文有删改）

1.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

（1）门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。

____________________________________________________________________________

（2）史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”

___________________________________________________________________________

2.第(16)段中，用了两处省略号，问话断断续续。联系原文，史力当时的内心是既________又_______的。(填入表现内心感受的词语即可）

3.请阅读第（4）段到第（21）段，概括史力拿到存折到弄丢存折之间经历的主要事情。

接受陪伴老人的义工任务  → 在章先生陪伴下参观居所 →______→_______→得到章先生认可的三小时储蓄时间→____________。

4.根据文本内容，文末史力提出让章先生保管存折的理由是：

（1）________________________________；

（2）________________________________。

5.有人认为，史力是这篇小说的主人公；也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法？为什么？

Answer

1.“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。

2.担心(疑惑）内疚

3.与章先生探讨硕士论文得到章先生的赐字接受章先生的教诲

4.是这本存折让他和章先生彼此认识，因此留作纪念存折原本记录的是史力陪伴章先生的时间，但实际上章先生也付出了时间指导史力，所以存折也是章先生无私奉献的见证(意到即可 ）。

5.（1）观点一：同意史力是主人公。理由：①从小说看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。②从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从小说主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。

观点二：同意章文心是主人公。理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。②从小说行文看。小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题。③从具体表现来看。小说写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。

【解析】

1.本题考查对重点词语含义的理解能力。解答时，结合词语所在的段落，联系文章的主旨和人物的心情进行分析。“早”表明时间靠前，“已”表明动作已经完成的状态。“早已打开门”说明章先生开门动作完成之早。表现出他对史力到来的欢迎和热情以及先生待人接物很有礼貌，也表现了他迫切希望有人能帮助他的心情。“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。

2.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。文中是既担心又内疚。

3.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。（1)与章先生探讨硕士论文； (2)得到章先生的赐字；(3)接受章先生的教诲。

4.本题考查对文章内容的理解。(1)是这本存折让他和章先生彼此认识，因此留作纪念。(2)存折原本记录的是史力陪伴章先生的时间，但实际上章先生也付出了时间指导史力，所以存折也是章先生无私奉献的见证。意思对，语句通顺即可。

5.本题考查对小说的整体感知能力和对人物形象的分析能力。解答时，从小说的标题、情节发展和主题思想三个方面分析。小说标题是“时间存折”，记录的是史力的时间，并且围绕史力记述了他做人、做学问的事件，表现史力的再造，因此从这方面来看，史力是主人公。小说记述了文心帮史力再造的事件，以文心收笔，史力可以看作是为了引出和衬托文心而存在的，因此从这方面来看，文心是主人公。