Question

阅读比较下边文言文，完成小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

——节选自《送东阳马生序》

【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋^①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资^②，犹当博学审^③问，古人与稽^④，以求其是非之所在，庶几^⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪^⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑^⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘^⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉^⑨乎？

——节选自顾炎武《与友人书》

【注释】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方，⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。

1.解释下列句中加点词的意思。 

①走送之                ②不幸而在穷僻之域

2.下列句子节奏划分正确的一项是（    ）

A. 尝趋／百里外／从乡之先达执经／叩问

B. 尝／趋百里外／从乡之先达／执经叩问

C. 尝趋／百里外从乡／之先达执经／叩问

D. 尝／趋百里外从乡之／先达／执经叩问

3.用现代汉语翻译下面的句子。 

又患无硕师名人与游：

4.甲、乙两文都阐明了                                     ；不同点是，甲文用自己的切身体会劝勉马生刻苦读书，勤奋学习，乙文强调：                             。

5.同样是关于“做学问”的话题，请说说乙文从哪三个方面在谈“做学问”。

Answer

1.①代词，指“书”。 ②地方。

2.B

3.又担心没有才学渊博的老师交往求教。

4.学习的态度及好的学习方法对人生很重要；学习要认真钻研独立思考，要开阔眼界。

5.一是仔细并且刻苦钻研书中的含义和其讲述的道理；二是要与旁人交流； 三是要出门学习并且体验，开阔视野。

【解析】【甲】选自《宋学士文集》作者：宋濂年代：明

【乙】选自《与友人书》作者：顾炎武年代：明末清初

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象的理解。其中“之”是代词，指的是“借来的书”。

2.划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”意思是：曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。根据句子意思进行断句处理即可。

3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。其中“患”是担心、害怕的意思，“硕”是大的意思。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.本题考查学生比较阅读的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。理解两篇文章的内容和主旨，比较异同点。两文都阐明了学习的态度及好的学习方法对人生很重要。不同点是，甲文用自身体会劝勉马生刻苦读书，乙文则强调学习要认真钻研独立思考，要开阔眼界。

5.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。仔细阅读乙文，在准确理解字词含义的基础上通译全文，并理解文章的层次结构及其主旨。乙文三个方面在谈“做学问”：一仔细并且刻苦钻研书中的含义和其讲述的道理；二要与旁人交流； 三要出门学习并且体验，开阔视野。