Question

语文综合性实践活动。

（一）名著阅读。

⑴下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。

              ①                         ②                         ③

                                     

捕鸟               旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”        活无常

选择______，篇名分别是《________》和《__________》。

⑵有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。

________________________________________________________________________  

（二）专题学习。

  三年的语文学习即将结束，回头看看，在这段语文学习的旅程上，你是否留下了坚实的脚印，是否撷取了朵朵鲜花，是否演绎出人生的哲理……九年级（6）班准备开展“我心中的语文”的综合学习活动，假如你是该班的一名学生，请积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。

（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动环节？请再列举两项。

环节一：______________________________________

环节二：______________________________________

环节三：思考语文，领悟语文的内涵

（2）在“思考语文，领悟语文的内涵”这一环节，同学们发言积极，有人认为“语文是一棵树，一棵枝繁叶茂、硕果累累的知识大树”，有人认为“语文是一本书，一本永远读不完的微型百科全书”。 那么在你的心灵词典上，又是怎样诠释语文的呢？请用“语文是……”的格式拟写一条“格言”，表达你对语文价值的理解，并对你的“格言”作简单的阐释。

格言：______________________________________________。

阐释：_______________________________________________。

Answer

从百草园到三味书屋 五猖会 无常 温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 【示例 三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 真理的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 示例：总结语文，评估学习的收获 回味语文，感受语文的魅力 示例：格言：语文是一座桥，一座沟通人与人心灵的桥。 阐释：一个人形成了自己的思想观点，产生了对别人的感情，如果没有较好的语言表达能力，就很难把这种思想和感情传达出来；一个人没有很好的鉴赏理解能力，对表达的思想感情，就不能很好地理解。我们阅读文学，我们欣赏电影电视，只有具备较强的阅读鉴赏能力，才能和作品人物交流，才能和作者“对话”。是语文这座桥，超越时空地沟通了人与人心灵。

【解析】试题分析：（一）本题是比较简单的文学名著阅读考试题，需要考生从《朝花夕拾》中对号入座，最简单的是《捕鸟》这幅图画，来源于《从百草园到三味书屋》，另外两幅中一个来自《五猖会》一文的孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐，另一个来自《无常》。

点睛：阅读文学名著要记忆作者、作品、故事情节以及人物的性格特点等。日常多阅读、多积累是关键。

（二）（1）题，设计活动环节。 要紧扣“我心中的语文”这个中心，从学语文给自己带来的益处和启发为思路。 (1).总结语文，评估学习的收获； (2).回味语文，感受语文的魅力。（2）此题考查有关语文方面的格言的积累。关于语文方面的格言比较多，但一定要选择你感受最深，启发最大的来写。在阐释时，要把学语文的益处解释清楚。不能跑题。