Question

向日葵

到伦敦度假，住在女儿的公寓里。

那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”

我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。

“天气这么冷，她竟不为我们着想!”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊!”

“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了!”

七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起!工作堆积如山，做不完呀!”我和老公对看一眼，果然不出所料!

我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗?你过去守时的好习惯，去了哪里?”说着，径自往前走，不再看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍 豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了!奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起 床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗?”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天 吗?”

桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。

卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗?那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊， 简直惊心动魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们;唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向 日葵;而您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶 去办公室附近那家花店，不巧它因事休业;匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀!终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀!”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿?贮藏室!可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢!”

这一天，是我的生日。

可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后，___→赶回家去，___→ 半夜起来，浇向日葵 →第二天上午_________。

2.阅读文章结尾段，请用三个词语形容作者当时的心情。

3.下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。请根据句子后面的提示加以赏析。

(1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。(从修辞角度)

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(2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。(从词语角度)

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4.文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。

5.文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？请结合自身体验谈谈。

Answer

1.买向日葵藏向日葵送向日葵

2.感动、愧疚、幸福等(意思对即可)

3.本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。本句运用“冒”这个动词，生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。本句运用“灼灼”这个形容词，生动传神地写出了“我”因失望而伤心难过、心痛不已的感受。本句运用“半点”一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。

4.(1)一向准时的女儿昨天却迟到了。

(2)女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原因。

(3)在餐馆吃饭时，一向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是一个劲儿说看单位的趣事。

(4)一向敬业的女儿，今天却没有去上班。(答出以上任意两点即可)

5.略

【解析】

1.本题考查梳理文章情节的能力。首先要仔细阅读文章，梳理文章的故事情节来天空作答。解答此题要找出文中女儿的活动，以“向日葵”为线索，按时间顺序排列梳理文章，依次是：那天下班后，买向日葵；赶回家去，藏向日葵；半夜起来，浇向日葵 ；第二天上午，送向日葵。

2.本题是对文章内容的理解考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。作者落泪是因为内疚而流泪，女儿为了给“我”买礼物煞费苦心，而“我”因不明真相报以冷眼和恶言，女儿不仅没有生气，还热情地招呼“我”，这是因为感动而流泪。看着眼前的向日葵，听着女儿的叙述，我为女儿的细心和体贴而感动。

3.本题考查学生赏析句子的能力。 句 (1)要修辞角度赏析句子，这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。句（2）要从用词角度赏析句子。“冒”表现出现的多，突出我对女儿迟到的失望；“灼灼”修饰“痛”，表现“痛”的程度，突出自己的伤心难过。

点睛：句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

4.本题考查学生对伏笔和照应的分析能力。伏笔，指文章在前段里为后段所作的提示或暗示。解答此题的关键是联系文章内容，文中开头提到“做事有条不紊的女儿体恤地说道”“一向准时的女儿踪影不见”这里的“有条不紊”“体恤”“一向准时”都是对女儿性格的交代，后文女儿迟到了，却没有解释原因，餐馆吃饭时也没安慰我，这些都是对下文做的暗示，属于文章的伏笔。

5.本题考查分析人物形象和个性表达的能力。解答本题，要在理解课文内容的基础上，找出描写人物言行心理的句子，分析这些句子表现了人物哪些性格。仔细阅读文章，联系女儿的性格，谈谈自己应该怎么对待父母即可。注意观点要正确，语言要条理。