阅读下面文字，完成小题。
_______________：①冷冻的正式名称是生物体的低温保存，是将活的生物体用特殊方法冷却至低温后长期保存。②低温抑制了生物体内的一切代谢，当温度降至一定程度时，机体的细胞不会衰老和退化，而是处于“生机停顿”状态。③待需要时，再升至正常体温。④冬眠和冷冻不同。⑤但是，生物体虽能长期保存，却很容易在降温和升温的过程中遭受损伤而死亡。⑥冬眠对机体本身几乎没有损害，比冷冻安全得多。⑦动物冬眠时，只是减慢了新陈代谢的速度，减少了对能量的需求，机体仍在活动，到一定时候会自然醒来。
（1）将文段中的①②③④⑤⑥⑦句重新进行排序，力争让语段语言连贯，语序得当，正确的一项为（______）
A．①②③⑤④⑦⑥ B.①③②⑤④⑦⑥
C．①③②④⑤⑦⑥ D.①⑤⑥④⑦②③
（2）在①句前的横线上填上一句话，使之能概括此段内容。
_____________________
下列关于名著内容表述有误的一项是（ ）。
A. 《名人传》最突出的地方罗曼·罗兰通过许多侧面去表现三个伟人贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰身体上和精神上遭受的磨难、对苦难的不懈抗争，以及他们在抗争中暴发出的生命激情。
B. 武松是《水浒》中着力塑造的一位侠义之士，他崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。
C. 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，是一部纯虚构的科幻小说，内容主要写的是法国生物学家阿龙纳斯带领仆人康塞尔乘坐诺第留斯号潜艇在海底进行探险旅行的故事，小说构思巧妙，情节惊险，体现了人类自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想。
D. 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的一部自传体小说。小说是以一个小孩阿廖沙的眼光来描述的，从他随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫他去人间混饭吃结束，讲述了一段快乐的童年往事
下列文学文化常识说法有误的一项是（ ）。
A. 《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。《红楼梦》、《西游记》、《儒林外史》、《三国演义》均是中国古典长篇小说，合称为“中国四大名著”。
B. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自《我爱这土地》，作者是艾青，这两句诗表达了青年诗人对祖国土地的深深眷恋与热爱之情。
C. 《陈涉世家》选自西汉司马迁的纪传体通史《史记》。“世家”：《史记》传记的一种，主要记诸侯之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。
D. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”选自王维的《使至塞上》。这里的“征蓬”意思是作者感觉出使的人像蓬草一样随风而去。古代诗人常用“征蓬”比喻漂泊的旅人，又泛指远行之人。
阅读下面的文字，按要求答题。
别害怕自己卑wēi，也不必拿古代典籍中的圣贤禁锢自己。奋斗的火苗再小，反复点燃，终有一天会成为熊熊烈火。也许太多人不看好我们的未来，但我们努力不是为了让他们满意，也不是为了去尝遍所有失败的滋味，而是在一次次跌到了又爬起来的时候，能看见自己并未辜负这大好的年华。以心的荣光来兑换一场hān畅淋漓的岁月，来告慰这春意正好、适合奔跑的青春。
（选自《爱格》2015年4月刊）
（1）给下列词语中加点的字注音。
禁锢 （_______） 兑换（_______）
（2）写出文中拼音所对应的汉字。
卑wēi （_______） hān畅淋漓（______）
阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅说过：世上本没有路，走的人多了便成了路。晴朗时，路也阳光；阴雨时，路也缠绵；欢喜时，路也温馨；忧郁时，路也灰蒙蒙；静默时，路也寂静。路承载了众人的喜怒哀乐，人赋予了路生动的生命。路，可以延伸的。路可以指一个方向，也可以指你最终选择的人生理想。路，它就在我们脚下，连着家和学校。我们千万次地往返其上，在四季的交替中，我们渐渐长大；它就在我们心中，如同一盏明灯，引导我们向前。
要求：（1）以“ 之路”为题。
（2）将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
（3）不要出现真实的人名、校名等。
遥远的岛（芬兰）别卡宁
在天气晴和的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚看到一个孤独的小岛；打从汉奈斯和别卡记事的时候，他们就总是对那个小岛怀着永不减退的兴趣。
岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林，因此小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，这一瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树梢染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在其他任何地方都更加猖獗，不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。每当风暴大作，海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅，几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像一个谜。
“真有意思，在近处它像什么样呢?”两个孩子多次互相询问。
他们竭力想探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价值了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。
不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们决不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。
孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，而且有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。
不过怎么去呢？路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的禁令。那么怎么办呢？因为要到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说，没有任何旁的办法了——得等到冬天。
这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。
两个孩子用由于急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他们的心在战栗。冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花，可是毫无暖意。滑雪板滑得很顺利，孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地，于是越来越鼓足劲头，继续向前滑去。他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上，而随着每一次挥动滑雪杖，它离他们就越来越近了。
他们曾那样日夜梦想的奇遇，千百万令人头晕目眩的童话中的奇遇——当他们的脚踏上小岛的那一瞬间，这一切就都要实现了！所有他们读过的童话，所有他们梦想过的奇迹，千千万万的童话和奇迹，今天一定都会成为现实。他们的嘴笑得闭不拢，眼睛也向风，向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着，他们忘记了世界上的一切，只除了一点：今天是他们的节日，滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。
当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候，孩子们回来了。他们回来的时候十分疲倦，神情严肃。在他们那少年人的心里带回了一个可怕的生活的秘密。他们的思想里再没有任何关于奇遇的想法。他们的心里再没有任何希望。他们已经不再向小岛眺望了，虽然在深红色的夕照中，岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目。他们不再眺望了，因为他们已经知道了真实情况，赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实：遥远的神话般的小岛原来只不过是一片不成样子的可怜的荒野，遍地砾石，遍地都是暴风雨遗留下的痕迹。那儿只有普通的泥土和石头，最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样，甚至还要差一些，更加粗糙，更加贫瘠。岛上的树林里也是一些最普通的树木，最常见的松树，高大的褐色树干耸立在乱石之间，生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。
不，他们再也不想看那个小岛了，无论是今天，还是旁的日子——永远，纵令生活突然变得千百倍阴郁，枯燥无味和毫无意义。
这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。他们伤心地痛哭，不能回答自己；为什么他们这么难过，为什么睡梦不肯来临。
1.概括文中两个小孩的心理变化过程。
——执着—— ——
2.指出第二自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
3.文章在孩子们回来后才写出小岛的真相，这样写有什么好处？
4.理解文中画线句子的含意。
5.“遥远的岛”有何含义？面对生活中种种的“遥远的岛”，我们应该怎样对待它们？
