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用头顶球的风险有多大

顾凡及

①足球如其他运动一样,如果不注意科学训练,也有可能对运动员造成伤害。在我国,由于足球运动普及度不高,所以这个问题还不突出,但是在一些足球大国,人们已经对这个问题进行了一系列研究,甚至据此颁发了相应的法律。

足球运动最大的风险之一是脑震荡。其症状表现为记忆减退、眩晕、头痛、迷茫、恶心呕吐、视觉模糊、眼冒金星、耳鸣、注意力不集中,甚或意识丧失。

③以上症状可能只出现一种或几种,持续时间从几分钟到几天不等。其中绝大多数症状只有患者自己才知道,如果他们不说,家长和教练可能根本就注意不到。而许多运动员有了相关症状也不自知,他们错误地认为只有丧失意识才是脑震荡呢。

④脑是人体的“司令部”,同时又是一个非常娇嫩的器官。脑受到坚固的颅骨的保护,脑的外表面还包裹有三层脑膜,其中和脑组织表面紧贴的一层软脑膜和上面的脑膜之间充满了脑脊液,这就使得脑好像是悬浮在蛋清中的蛋黄一样,可以减轻外界的冲击力。尽管如此,如果头部受到过分冲撞,虽然颅骨并未破裂,然而,脑由于惯性运动会和颅壁冲撞造成损伤,甚至造成脑出血或水肿。用头顶球一次的风险虽然没有前面讲的可能引发脑震荡的几种情形那么大,但是频繁顶球的后果也不容忽视。

⑤美国纽约爱因斯坦医学院的研究者招募了34名成人志愿者,他们从小就玩足球,并都参加了球队的比赛。研究者向他们发了调查表,要他们回答过去一年中用头顶了多少次球,是否有过脑震荡的症状。然后,研究者对球员进行了记忆和其他认知功能测试,并对其进行脑成像扫描以找出脑中是否发生了结构性变化。

⑥结果发现,那些在过去12个月中用头顶球超过1100次的球员,比起那些不常用头顶球的球员,他们脑中和记忆、注意力以及视觉信息处理有关部位的白质(也就是脑中专门传送信号的线路)有明显的损失。这和严重脑震荡以后的情形很类似。此外,对他们做记忆测试,例如,将一张词汇表给他们听,要他们回想听过哪些词,那些在一年中用头顶球超过1100次的球员的表现也要比不经常顶球的球员差得多。从这一研究似乎可以得出结论,经常用头顶球确实有损伤脑的风险。

⑦美国的另一组研究者也对大学里的51名男女足球运动员做了调查研究。这些运动员多半是在学期中用头顶球,而到学期结束时他们在视觉记忆方面的表现要比学期开始时差。此外,这些运动员比起其他运动员更多地报告说有过头痛和眩晕。

⑧现在,关于顶球造成脑震荡危险的可能性还有争论。一些观点认为,顶球不是造成脑震荡的主要原因,运动员头相撞或是头和地相撞更危险。不过,当运动员用头顶球时往往会不慎和其他运动员的头相撞。不管怎么说,这些因素都有可能造成脑震荡,或是通过长期作用对球员的认知造成损害,需要严加防范。

1.下列说法不符合文章原意的一项是(      )

A. 顶球引起的脑震荡没有引起重视,主要由于运动员及其家长、教练们对它认识片面。

B. 第②段划线句子中“之一”准确地说明足球运动风险很多,脑震荡只是其中的一种。

C. 本文先由足球运动的风险引出了对脑震荡症状的介绍,接着从大脑结构的角度揭示了脑震荡的形成原因,然后用科学研究证明了顶球的危害,最后总结全文,表明正确的态度。

D. 虽然用头顶球造成脑震荡的危险的可能性还没有定论,但作者还是认为应当严加防范。

2.下列对第⑤⑥⑦段的理解不正确的一项是(      )

A. 美国纽约爱因斯坦医学院的研究得出了“经常用头顶球确实有损伤脑的风险”的结论。

B. 从研究对象看,第⑤⑥段中的志愿者比第⑦段中的足球运动员用头顶球的时间更长,因而研究结论更科学可靠。

C. 第⑦段中的调查研究不仅有研究对象的前后情况的纵比,还将研究对象与其他运动员比较,因而研究是可信的。

D. 美国的这两项研究方法不尽相同,但都证明了经常用头顶球的危害。

3.根据文章内容,请给迷恋足球的同学至少提两点建议。

 

1.A 2.B 3.一是必须限制顶球的次数,不要超过每年1100次; 二是必须注意每次踢球以后是否有头痛、头晕之类的现象,如果有就要及时就诊。 【解析】 1.本题针对文章内容的理解能力。要通过对文章的整体阅读理解文章内容,总结概括文章的观点态度。作为说明文的阅读,要明白说明的对象以及说明的过程,本文是有关顶球引发脑震荡风险的文章,通过文章第三段的阅读,我们发现对于顶球引发的脑部问题,运动员没有引起足够的重视,所以A项是不准确的。 2.此题考查的是学生对文中重要语段理解能力。理解段落内容,要抓住关键语句,注意段落中的总领句、总结句、关键句等。该题中第⑤⑥⑦段主要是对志愿者和在校大学生足球运动员做的相关的测试研究,为了体现顶球对于脑部的损害。原文中只是说明第⑤⑥中的志愿者和第⑦段中的足球运动员都有脑震荡的表现,而没有表明科学结论的可靠与否。所以,选项B是不对的。 3.本题考查学生对文章的个性化解读。要在阅读文章的基础上,把握文章的主要内容,总结作者的观点态度。本文主要说明顶球可能引发脑震荡的观点,所以要依据文章的观点来表达自己的看法,可以从顶球的频率和顶球后有无脑部不适的症状来考虑答案要点。 点睛: 对文章个性解读的主观题型,首先要通读文章,明确文章观点,然后结合文章观点拓展自己的思考。表达上的优劣也会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,有说服力,有感染力。
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陈晋之读书法

(清)陈善

读书惟在记牢,则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字,后遂无书不读,所谓日计不足,岁计有余者。今人谁不读书,日将诵②数千言,初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎?予少时实有贪多之癖③,至今每念腹中空虚,方知陈晋之为得法云

【注释】①陈晋之:人名。 ②诵:背诵,这里是读的意思。 ③癖:毛病。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(       )

A. 则日见进/香远    B. 所谓日不足/日以还

C. 计有余/晏有余粮    D. 今每念腹中空虚/则其受于人者不

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句

初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎?

3.请用原文回答:文章告诉我们关于读书的一个什么道理?并谈谈自己的理解。

 

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生于忧患,死于安乐

于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒,然后能改;困于心,于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。

1.解释下列加点词语在句子中的意思

(1)舜于畎亩之中     (2)人恒     (3)于虑

2.把文中划线句子翻译成现代汉语

(1)所以动心忍性,曾益其所不能。

(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(  )

A. 文章开头连用六个历史名人的例子,说明担当重任的人并非是天生的,是经历艰苦的磨炼成就的,为得出“天将降大任……”这一著名论断做铺垫。

B. 人要有所作为,除了必须在艰苦的环境中经受考验之外,还必须在精神上、意志上经受磨炼。

C. 本文运用了排比句式,说理充分透彻,气势磅礴,增添了文章的气势。

D. 本文采用了总分总的结构,以较多的文字从个人角度论证“生于忧患”,以较少的文字从国家角度证明“死于安乐”,从而全面地论证了中心论点。

 

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仿照划波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它一头连接着活跃的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈。它是平坦的桥梁,让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上;它是广阔的天空,让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天;

                                          。它让中国与世界沟通,它让中国腾飞。

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(     )

A. 《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生和家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)

B. 为防止不再发生类似的伤害事件,学校政教处采取了许多安全措施,收到了成效。(“防止”换为“避免”)

C. 在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的年轻人加入到“互联网+”的创业大军中。(删去“使”)

D. 作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)

 

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下列句子中加点词语词语使用不恰当的一项是(    )

A. 这座有着600多年历史的古村落,位于太行山深处。这里环境优美,民风淳朴。我们到此,真有点儿置身于世外桃源的感觉。

B. 人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

C. 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。

D. 我们所有大教堂的财宝加起来,也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。

 

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