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阅读下文,完成后面小题。 老母为我“扎红” 冯骥才 ①今年是马年,我的本命年,又...

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老母为我“扎红”

冯骥才

①今年是马年,我的本命年,又该扎红腰带了。

②在古老的传统中,本命年又称“槛儿年”,本命年扎红腰带——俗称“扎红”,就是顺顺当当“过槛儿”,寄寓着避邪趋吉的心愿。故每到本命年,母亲都要亲手为我“扎红”。记得12年前我甲子岁,母亲已86岁,却早早为我准备好了红腰带,除夕那天,亲手为我扎在腰上。那一刻,母亲笑着、我笑着、屋内的人也笑着。所有孩子自出生一刻,母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安,这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭;而我竟有如此洪福,60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情,对母亲说,待我12年后,还要她再为我扎红,母亲当然知道我这话里边的含意,笑嘻嘻地连说一个字:好好好。

③12年过去,我的第六个本命年来到,如今72岁了。

④母亲呢?真棒!她信守诺言,98岁寿星般的高龄,依然健康,面无深皱,皮肤和雪白的发丝泛着光亮;最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力,情感也一直那样丰富又敏感,从来没有衰退过。而且,一入腊月就告诉我,已经预备了红腰带,要在除夕那天亲手给我扎在腰上,还说这次腰带上的花儿由她自己来绣。她为什么刻意自己来绣?她眼睛的玻璃体有点浑浊,还能绣吗?她执意要把深心的一种祝愿,一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗?

⑤于是在除夕这天,我要来体验七十人生少有的一种幸福——由老母来给“扎红”了。

⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带,打开给我看;终于揭晓了——腰带的一端是母亲亲手用黄线绣成的四个字“马年大吉”。竖排的四个字,笔画规整,横平竖直,每个针脚都很清晰。这是母亲绣的吗?母亲抬头看着我说:“你看绣得行吗,我写好了字,开始总绣不好,太久不绣了,眼看不准手也不准,拆了三次绣了三次,马(馬)字下边四个点儿间距总摆不匀,现在这样还可以吧。”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达。妹妹告诉我,她还换了一次线呢,开头用的是粉红色的线,觉得不显眼,便换成了黄线。妹妹笑对母亲说,你要是再拆再绣,布就扎破了。什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体,顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去?

⑦母亲为我“扎红”时十分认真。她两手执带绕过我的腰时,只说一句:“你的腰好粗呵。”随后调整带面,正面朝外,再把带子两端汇集到腰前正中,拉紧拉直;结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看,并把带端的字露在表面。她做得一丝不苟,庄重不阿,有一种仪式感,叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏,还有世世代代对传衍的郑重。

⑧我比母亲高出一头还多,低头正好看着她的头顶,她稀疏的白发中间,露出光亮的头皮,就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。母亲真的老了,尽管我坚信自己有很强的能力,却无力使母亲重返往昔的生活——母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里。

⑨然而此刻,我并没有陷入伤感。因为,活生生的生活证明着,我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱。我鬓角花白却依然是一个孩子,还在被母亲呵护着。而此刻,这种天性的母爱的执著、纯粹、深切、祝愿,全被一针针绣在红带上,温暖而有力地扎在我的腰间。

⑩感谢母亲长寿,叫我们兄弟姐妹们一直有一个仍由母亲当家的家;在远方工作的手足每逢过年时依然能够其乐融融地回家过年,享受那种来自童年的深远而常在的情味,也享受着自己一种美好的人生情感的表达——孝顺。

⑾孝,是中国作为人的准则的一个字。是一种缀满果实的树对根的敬意,是万物对大地的感恩,也是人性的回报和回报的人性。

⑿我相信,人生的幸福最终还来自自己的心灵。

⒀此刻,心中更有一个祈望,让母亲再给我扎一次红腰带。

这想法有点神奇吗?不,人活着,什么美好的事都有可能。

1.文中写老母两次为我“扎红”有什么不同?

2.第⑧段画线句子富有表现力,请你自选角度加以赏析。

3.她稀疏的白发中间,露出光亮的头皮,就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。

4.第④段划线处连用三个问句,写98岁高龄老母在“扎红”腰带上绣花,反映了“我”怎样的心理?

 

5.在第(12)段冯骥才说“我相信,人生的幸福最终还来自自己的心灵”。请结合全文和你的生活体验,谈谈你对这句话的理解。

 

1.①第一次重在介绍“扎红”这一古老传统的意义和母亲希望孩子避邪趋吉的心愿。②第二次重在叙写“扎红”的过程和动作细节,写出母亲的认真细致、执着深切、庄重严肃。 2.运用比喻的手法,把母亲头顶露出的光亮的头皮比作洁净的河床,生动形象地写出母亲虽然 “真的老了”但依然洁净美丽,流露出儿子对母亲的爱。 3.连用三问,反映了“我”的感激、吃惊、担忧的心理。老母寿星般的高龄,还刻意地要把她的祝福绣到腰带里,让“我”感激不已,但母亲毕竟年事已高,让我吃惊和担忧。 4.老母为我扎红带代表了她对孩子深深的爱和祝福,让“我”倍感温暖和幸福。所以人生的幸福,还是源于自己对幸福的感恩、满足和珍惜。(意思相近即可。此题有难度,如果学生用生活实例谈对幸福的看法,可酌情给分) 5.开放性试题,答案不唯一 【解析】 1.试题分析:把握故事情节,是读懂小说的关键,也是感知文章的起点。对故事情节的概括,是近几年中考小说阅读的热门考题之一。此题重点是概括出两次“扎红”的不同。 2.试题分析:学生应注意语句赏析的常见题型。分析修辞之美------比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。学生结合具体语境进行分析,合理表述即可。 点睛:赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法,常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等,表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等,答题时先辨析手法,然后结合文句进行解释,最后明确效果。 3.试题分析: 4.试题分析: 5.试题分析:
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陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。

1.解释下列加点字。

(1)之 (              )

(2)忿然 (      )

(3)徐以杓酌油之 (      )

(4)以钱其口 (    )

2.翻译下面的句子。

(1)汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

(2)康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”

3.“有卖油翁释担而立,睨之久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗?为什么?

4.文章强调陈尧咨善射,当世无双、十中八九的目的是(      )

A. 为后文写陈尧咨埋下伏笔

B. 为后文写康肃笑而遣之埋伏笔

C. 为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫

D. 与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人对话

5.本文所阐述的道理是(     )

A. 人有本领不应自矜自傲

B. 教育他人应以身示范

C. 凡事只要熟,就能巧,没有什么值得骄傲的

D. 天外有天,人外有人

 

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接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

1.小弗朗士为什么觉得老师“讲的似乎挺容易,挺容易”?

2.“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬”一句,运用了什么修辞手法?有什么含义?

3.对“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”理解正确的一项是(    )

A. 这句话写出了小弗朗士心里的恐惧,他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。

B. 这句话写出了小弗朗士的愤慨,表现出他憎恨侵略者,热爱祖国的感情和不屈不饶的精神。

C. 这句话运用了拟人的修辞手法,表现了小弗朗士喜欢鸽子,希望鸽子能用法语唱歌。

D. 这句话写小弗朗士的心理活动,表现出他是个淘气不爱学习的孩子,上课注意力不集中。

 

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唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)闻女叹息(         )(2)气传金柝(            )(3)出相扶将(           )

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)朔气传金柝,寒光照铁衣。

(2)策勋十二转,赏赐百千强。

(3)不闻机杼声,惟闻女叹息。

3.下列关于本文的表述不正确的一项是(    )

A. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首民歌,也是一首著名的叙事诗。

B. 木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。

C. 诗中“百”“十”“十二”等数字不是确指。

D. “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法,表现木兰操办急切而井然有序。

4.下面对诗句赏析有误的一项是(  )

A. “万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速与豪迈。

B. “关山度若飞”:跨越关和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。

C. “朔气传金柝”:用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调与无聊。

D. “寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,衬托展示边关将士的英武风采。

 

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默写

(1)雄兔脚扑朔,                          

(2)士别三日,                  

(3)我亦无他,       

 

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依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是(   )

对于作家而言,粉丝易得,知音难觅。粉丝,是为成名______;知音,是为寂寞______。知音之可贵,不但在于______,能看出天才,而且在于______,敢畅言所见。

A. 雪中送炭  锦上添花  慧眼独具  胆识过人

B. 锦上添花  雪中送炭  慧眼独具  胆识过人

C. 锦上添花  雪中送炭  胆识过人  慧眼独具

D. 雪中送炭  锦上添花  胆识过人  慧眼独具

 

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