根据课文默写古诗文。
（1）塞下秋来风景异，□□□□□□□。（范仲淹《渔家傲》）
（2）□□□□□□□，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
（3）在《观刈麦》中，从侧面表现农民劳动繁忙的句子是：□□□□□，□□□□□。
（4）《蒹葭》第一章中“□□□□，□□□□”，写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。
（5）默写《雁门太守行》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
根据要求写一篇文章。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，视角不同，世界往往不同。请以“换一个视角看 ”为题写一篇文章。
要求：
（1）在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；
（2）文体不限，不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
3月21日是世界睡眠日。白莲中学九年级（1）班打算举行一次“良好睡眠，健康成长”主题活动。请根据下面材料，以班委会的名义，向校长写一份关于增加学生睡眠时间与提高睡眠质量的建议书。要求：内容合理，条理清晰，150字以内。
【材料】白莲中学九年级（1）调查显示：白莲中学九年级大多数学生6～7点起床，23～24点睡觉，平均睡眠时间7.8小时，78.7%的学生认为自己睡眠时间不足或睡眠质量不高。影响学生睡眠的主要原因是学业负担过重、过度使用电子产品、情绪波动。
关于增加学生睡眠时间与提高睡眠质量的建议书
敬爱的校长：
白莲中学九年级（1）班班委会
二0一七年四月十二日
信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《史记·淮阴侯列传》）
【注释】①信：韩信，西汉开国功臣，杰出军事家。②萧何：刘邦的丞相。③上：指汉王刘邦。
1.给文中画线的部分断句，停顿处用“／”划开。（限断三处）
诸将亡者以十数公无所追追信诈也。
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）何奇之 （2）何来谒上
（3）王必欲长王汉中，无所事信 （4）王素慢无礼
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
4.谚语“成也萧何败也萧何”，说的是韩信成功与失败都是因为萧何。为什么说韩信的成功是因为萧何？请联系文本内容作具体说明。
5.有人说“萧何能办成事是因为背后有个刘邦”，你觉得这是为什么？
城东早春
唐·杨巨源
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林②花似锦，出门俱是看花人。
【注】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，汉代宫苑。
1.从全诗内容看，“清景”之“清”主要体现在哪些地方？
2.本诗意蕴深刻，你从中悟出了什么道理？
全国政协委员建议设立“汉字节”
①国人的汉字书写问题，引起了全国政协委员的重视。
②全国政协委员言恭达指出，数字化时代，很多人对电脑、手机产生依赖症，再加上网络语言表达的不规范性和粗鄙化倾向，导致提笔忘字的“失写症”逐步蔓延。
③他认为，当今基础教育重在认字，忽视汉字的美。汉字的教学不应该只是高速，而更应该是高质。他指出，汉字国际传播起步较晚，要从战略高度充分认识汉语的国际推广和传播在建立中国与世界有效的话语系统过程中的积极作用。
④因此，他建议，必须在国家层面上重视汉字和汉字文化，设立“汉字节”，并建立汉字文化教育基地，打造中华民族汉字文化的精神堡垒。紧抓“一带一路”战略发展机遇，加强引导推广。在基础教育阶段，应培养孩子的写方块汉字的习惯和对汉字母语的认同与亲和力，使汉字教学能够从传统文化层面进行。要运用现代传媒手段，全民普及汉字文化，通过电视、广播、新媒体等大众传媒打造“振兴汉字文化”类精品节目，让观众学习汉字知识，领略汉字之美。
⑤他还建议，将汉字书写融入社会评价体系之中，“不管是大中小学生，还是各业成人应提倡书写，让书写汉字成为一种生活习惯与方式。”
⑥全国政协委员苏士澍呼吁：“学好汉字、写好汉字，已成为关系到中华文化自信、文化传承、民族凝聚力提升甚至国家文化安全的大事，全体国人都应该对此高度重视。我们共同向所有国人发出倡议——‘写好中国字，做好中国人；从自己做起，从现在做起’”。
⑦据了解，为推动青少年汉字书写教育，2016年，苏士澍联合其他全国政协委员先后到全国20多个省、上百所学校就“书法进课堂”实施情况进行调研，发现中小学校书法教育资源分布严重不均衡，书法教师严重短缺，开课率严重不足等教学瓶颈和困难。
⑧苏士澍说，从现在开始，我们要在日常工作生活中多用汉语，多动笔写字；要投入更大的力量加强书法教师培养，拓展电脑、互联网等现代化教学平台，大力推进“书法进课堂”的汉字书写教育，教导孩子们会写字、规范写字；建议设立“全国汉字书写日”，在全社会积极营造“写好中国字、做好中国人”的社会氛围。
（选自《成都商报》，有删改）
1.两位委员主张设立“汉字节”或“全国汉字书写日”的主要理由有哪些？
2.以下对文意理解不正确的一项是（ ）
A. 言恭达委员和苏士澍委员都从传承和弘扬民族文化的高度阐述了建立“汉字节”或“全国汉字书写日”的意义。
B. 苏士澍委员联合其他全国政协委员先后到全国20多个省、上百所学校就“书法进课堂”实施情况进行调研发现当今基础教育忽视汉字书写习惯的培养。
C. 言恭达委员建议设立的“汉字节”与苏士澍委员建议设立的“全国汉字书写日”目标并不完全相同。
D. 在苏士澍委员的建议中并没有提到类似言恭达委员“将汉字书写融入社会评价体系之中”的主张。
3.有人对两位委员的建议持有不同意见，认为设立汉字节不能解决“汉字危机”，没有实际意义。对此，你怎么看？请亮明观点并阐述理由（100字以内）。
