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阅读《要快也要慢》,完成小题 要快也要慢 ①时代发展加速,生活节奏加快,“快”成...

阅读《要快也要慢》,完成小题

要快也要慢

①时代发展加速,生活节奏加快,“快”成了一种时尚,一种追求。方方面面都在努力提速,以“快”为特征的行当,诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。即使在人的感情生活中,“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。

②快是历史发展的必然。过去有句话:“一天等于二十年”。当下信息社会“一天”的发展,远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。面对激烈的竞争,人们确实要有“只争朝夕”的精神,以适应社会的发展变化。

③违背事物发展规律去求快,快则快矣,得到的却是苦果子。20世纪50年代的“大跃进”,“跃”得全国人民没有饭吃,就是一个深刻的教训。时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉,成长期是快了,但却变得像鸡肋一样,食之无味,弃之可惜。这样的快,带给它们的不是进化,而是退化。以牺牲环境与资源为代价的经济发展,也是得不偿失,后患无穷。我国早有“欲速则不达”和不可“拔苗助长”一类的古训,这是人类珍贵的经验之谈。

④就人的幸福感而言,生活也是要有快有慢,劳逸结合的。倘若人一直处在快节奏中,没有慢节奏的调剂,没有空暇,没有悠闲,没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的情致,那生命就会失去平衡,人生的丰富性就会大打折扣,甚至会被快节奏所击倒。“闪婚”“闪恋”快则快矣,然而,也因尝不到婚恋过程的美妙情趣,而导致了不少人“闪离”的恶果。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路,两旁景物极美,许多驾车人视而不见,疾驶而过,管理者特意在路上插上一个劝告牌:“慢慢走,欣赏呵!”朱光潜先生在谈到人生的情趣时,特举此例,说人生艺术化,就得“慢慢走,欣赏呵!”我国有一首老歌也这样唱:“马儿呵,你慢些走、慢些走,我要把这美丽的景色看个够。”

⑤针对近些年来一味求快带来的负面影响,不少人又怀念起慢来,认为不要急吼吼地度过有限的人生,于是,慢文化之风开始兴起。“慢餐”“慢递”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。北京出现了“慢递”专业店。国际上有了“慢餐协会”,他们声称,慢餐不只是细嚼慢咽,它是一种生活态度,一种心态上的慢,“以慢餐引导被物欲横流的大潮裏挟着的人们放慢脚步”。近日还传出消息,全球已经有24个国家135个城市获得“慢城”称号,我国江苏省高淳县有望于近期召开的“国际慢城会议”上被授予“慢城”称号。所谓“慢城”,主要是走“生态立城”之路,本质上可以说是一个“环保”概念。“慢”,是幸福生活所不可缺少的。

⑥由此可见,要辩证地看待快与慢,快有意义,慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳,各有各的美。要当快则快,当慢则慢,快不弃慢,慢不鄙快,让快慢正确地结合起来,在生活节奏加快的现代,使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静,维护人的物质生活和精神生活的高质量。

1.第③段主要运用了什么论证方法?有何作用?

2.请简述第④段的论证思路。

3.下面一段文字应该放在文中第几段之后?请简述理由。

不过,要快,却不能把快绝对化,不能抹杀慢。快与慢是对立的统一,失去一方,也就没有了另一方。快与慢都受着条件的制约,应按照张弛有序的规律,该快则快,该慢则慢。

 

1.举例论证,举了20世纪50年代“大跃进”和时下速成水果和鸡鸭鱼肉的例子,论证了违背事物发展规律去求快会得到恶果这一观点,使论证更有说服力。 2.首先提出“生活要有快有慢,劳逸结合”这一观点,接着运用道理论证写出了快节奏生活的不利影响,然后运用举例论证和引用论证的论证方法论证了“生活是需要慢慢咀嚼”的观点。 3.放在第②段后。第①②段写快生活的社会状态及其产生的必然性;第③段写求快的负面影响;本段文字提出辩证对待快与慢,是①②段与第③段间的过渡。 【解析】 1.本题考查学生对论证方法及其作用的分析能力。本段举出实例来证明“快节奏”带来的恶果。仔细阅读句子,这段话列举了20世纪50年代“大跃进”和时下速成水果和鸡鸭鱼肉的例子,具体地论证了违背事物发展规律去求快会得到恶果这一观点,有说服力。 点睛:对议论文论证方法及作用的分析首先要对论证方法判断准确,然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式:(1)举例论证:以……(事实)作论据,具体有力地论证了……论点(或分论点),增强了说服力。(2)比喻论证:作者将……比作……,生动形象地证明了本文(段)……的论点,便于读者理解。(3)对比论证:作者把……与……对比,突出地论证了……的观点,给人以深刻的印象。(4)道理论证:引用……的名言、谚语,充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性,更具说服力。 2.本题考查论证过程。仔细阅读本段,首先提出论点,然后举例证明论点,最后得出结论,符合议论文提出问题、分析问题、解决问题的论证过程。首先段首提出”生活也是要有快有慢,劳逸结合”这一观点,接着运用道理论证写出了快节奏生活的弊端,然后运用举例论证和引用论证的论证方法论证了“生活是需要慢慢咀嚼”的这个观点。 3.本题考查学生对句子的分析。要从过渡的角度来分析问题。第①、②段写“快”生活的社会状态和其产生的必然性;第③段写求“快”的负面影响;本段文字提出辩证对待快与慢,是第①、②段与第③段间的过渡。②③自然段之间的转折跨度较大,中间需要过渡一下,故放在②段后。
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阅读下面的文言文,回答问题。

刘善明,平原人。元嘉末,青州饥荒,人相食。善明家有积粟,躬食饘①粥,开仓以救乡里,多获全济。少而静处读书,刺史杜骥闻名候之,辞不相见。宋孝武见其对策强直,甚异之。五年,青州没虏,善明母陷北,虏移置桑乾。善明布衣蔬食,哀戚如持丧②。帝每见,为之叹息,时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守,善明以母在虏中,不愿西行,涕泣固请,见③许。元徽初,遣北使,朝议令善明举人,善明举州乡北平田惠绍使虏,赎得母还。建元二年卒,诏曰:“善明勤绩昭著,不幸殒丧,痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储,唯有书八千卷。                        

(选自《二十四史·南齐书》,有删节)

【注】①饘:zhān稠粥。②持丧:守丧。③见:被。

1.划分下列句子的朗读停顿,每句画一处

    宋孝武见其对策强直             中峨冠而多髯者为东坡

2.解释下列句中加点的实词。

(1)多获全          (2)甚之 

(3)见              (4)有书八千卷 

3.下列加点词的意义和用法都相同的一组是                (   )

A. 宋孝武见对策强直     真不知马也(《马说》)

B. 叹息               是吾剑所从坠(《刻舟求剑》)

 

C. 善明母在虏中         备一板内有重复者(《活板》)

D. 痛悼怀              往来荒村野水之间(《治水必躬亲》)

4.翻译下列句子。

    善明布衣蔬食,哀戚如持丧。

5.请用四字短语简要概括刘善明的特征。

       ②         ③    

 

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何涛道:不瞒押司说,是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼,不识姓名,烦乞用心。”A听罢,吃了一惊,肚里寻思道:晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了。心内自慌,……A道:三十六计,走为上计。若不快走,更待甚么!

选文中A是《水浒传》中哪位人物?_____;选文表现了该人物什么性格特点? _____

 

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根据阅读《新语文读本》的收获,完成以下题目。

(1)《蛇的文化解读》一文中,蛇文化包括蛇性         ,伺机进攻,蛇乃        , 蛇富实用价值。

(2)不属于“精神的三间小屋”盛放的是(     )

A. 盛放我们的自身    B. 盛放我们的爱和恨    C. 盛放我们的认识的人    D. 盛放我们的事业

 

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课外经典名言佳句填空。

(1)晓战随金鼓,__________________。

(2)_________________  ,怅望青田云水遥。

(3)__________________,一览众山小。

(4)春蚕到死丝方尽,_____________________。

 

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阅读古诗,完成题目。

送张四

王昌龄

枫林已愁暮,楚水复堪悲。

别后冷山月,清猿无断时。

(1)首句中哪个词语点明了季节?用简洁的语言描述本句所呈现的画面。

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(2)三四两句用了何种表现手法?简要说明其表达作用。

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