下列句子中没有语病的一项是( )
A. 记得当年我认识他的时候,还只是七八岁的小孩子,天真烂漫,无拘无束。
B. 随着环境的恶化,雾霾天气越来越频繁,使我们难得领略秀美的桐君山和碧波荡漾的富春江水。
C. 关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题,红学家历来有不同的说法,现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法为准。
D. 最新调查表明,我国大约有72%的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。这说明,我国青少年思想道德建设工作有了很大的进展。
下列句子中加点的词语使用正确的一项是( )
A. 经过忍辱负重的刻苦训练,李娜终于夺得2011年法国网球公开赛冠军。
B. 学生应多读一些文质兼美的文章,从中断章取义,反复斟酌。
C. 自从校长提出“读书工程”以来,全校师生趋之若鹜,读书蔚然成风。
D. 利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭,反政府军又节节取利,加上美国等国的推波助澜,利比亚政府军已到了进退维谷的地步,前景让人堪忧。
下列各组词语中字形和字音全部正确的一项是( )
A. 一泄千里 拮据(jù) 引颈受戮(lù) 仗义
B. 遍稽群籍 怪癖(pǐ) 山崩地裂(bēng) 嘈杂
C. 断壁残垣 吮吸(yǔn) 囊荧映雪(yíng) 娇奢
D. 庖丁解牛 匀称(chēn) 奄奄一息(yǎn) 训戒
作文。
从依稀记事时到青葱岁月,有许多留存在生命印记中的“那一刻”,令我久久回味:那一刻,也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻,我的世界春暖花开,洒满阳光。
请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题,写一篇文章。
要求:1.捕捉生活细节,写出自己“那一刻”的内心变化;2.除诗歌外,文体不限;3.不少于600字;4.书写正确、规范,卷面整洁。
(二 )阅读文章《九十九分的苦恼》然后回答问题。
我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中,我们对孩子寄富了很高的期望,这期望近乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分97分,她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有(1) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负有心人。不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着(2) (走 冲 迈)进门来了:“爸!爸!”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!'我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二种可能:我笨。”
“我看这样说,还比较恰当。”
“但是,这也并不能怪我。想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1.理清文章思路,把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内(只填序号)
A. 妈妈不满意孩子的考试成绩 B. 父母对女儿寄寓了很高的期望
C. 矛盾暂时得到化解 D. 99分所引起的风波____________
2.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语。
(1)于是就有_______(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
(2)老远就喊着______(走 冲 迈)进门来了。
3.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。
孩子苦恼的是:___________________________________________
她妈妈苦恼的是:___________________________________________
“我”苦恼的是:___________________________________________
4.下面对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( )
A. 矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B. 矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。
C. 语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑。
D. 言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
5.作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”
1.选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用?
2.“我”为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?请谈谈你的看法。
3.文中对韩麦尔先生的刻画,用了哪些描写手法?有什么作用?
4.如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好?应怎样理解“放学了,——你们走吧”这句话?