满分5 > 初中语文试题【答案带解析】

按要求完成语言表达。 学校文学社举办“走进对联文化”主题活动,邀请你来参加并请你...

按要求完成语言表达。

学校文学社举办“走进对联文化”主题活动,邀请你来参加并请你完成下列任务。

⑴请你为七年级的同学讲解对联的基本要求,至少写出两点。________)(________

⑵古往今来,许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联,以鞭策自己,激励别人。请你从下列短语中为所给上联选出对应的下联。

无益身心事莫为   立志读尽人间书   白首方悔读书迟  甘面壁读十年书

①苏轼:发奋识遍天下字,______________________

②孙中山:愿乘风破万里浪,______________________

⑶人物联是常见的对联形式,请你选出与下列人物联对应的人名填写在括号里。(4分)

①千古诗才,蓬莱文章建安骨;                      人物

一身傲气,青莲居士谪仙人。                  ___________

②写鬼写妖高人一等;

刺贪刺虐入木三分。                          ___________

③师卧龙,友子龙,龙师龙友;

弟翼德,兄玄德,德兄德弟 。                 ___________

④民间疾苦,笔底波澜;

世上疮痍,诗中圣哲。                        ___________

A 李白   B 关羽   C 陶渊明   D 蒲松龄    E 杜甫   F 范仲淹   G 司马迁

 

上、下联字数相等(结构一致) 内容相关或相对(平仄相对等) 立志读尽人间书 甘面壁读十年书 李白 蒲松龄 关羽 杜甫 【解析】这是一道语文综合活动题。本题考查学生对对联知识的掌握能力。首先要了解对联的特点:①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。④结构相应。上下联对应的词...
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考点分析:
考点1:扩展语句、压缩语段
压缩语句:
   压缩语段的备考功夫在课外。要加强阅读中的信息筛选、要点提取、概括的训练。看一则报道,想一想标题怎样统摄全篇的,想一想导语怎样领起主体的。或者试着写一句话新闻,试着拟一个标题,试着写一个导语。解此类题要抓核、分层、明度、懂法。压缩语段首先要确认语段内聚的核,这是关键;分层,将语段分成若干个层次,用层意的"交集"合成;明度,明确字数的限制;懂法,依据法则压缩(留:保留或摘录能表明中心内容的词句。删:删除冗余信息。简:简化句子或句意。改:改换简洁说法)。
扩展语句:
   是一项综合型的考查,考查学生的联想能力、思维能力和语言表达能力。考题设置多为表述题,分值3-4分。从近几年高考试题来看,扩展语句常用的方法主要有定位填补法、添枝加叶法、围绕中心法和巧用修辞等。
  语言运用部分的题型是变化多样的,但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友,赢得中考。
   
压缩语段考查方式
 ①给事物下定义
   A、加导语
②处理新闻 
   B、改写为一句话新闻
   C、加标题
③概括语段内容
压缩语段复习的关键点:
一是明确标准;
二是辨析信息;
三是恰当表达。
压缩语段的解题思路:
一是审题干,明要求;
二是审语段,析义理;
三是审话题,立主体;
四是审语体,定表达。
"扩展语句"考查方式:
①从正面补充使其丰满;
②从反面补充使其更加严谨
③加过渡性的语句(大阅读中);
④加首扩句或尾扩句
"扩展语句"的解题思路:
(一)辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围,所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
(二)明重点 指知晓题目扩写的对象是什么,为了突出扩写的重点,不至于使话题转换,可采用偏正短语作主语的形式,也可以采用被动句的形式。
(三)巧想象 指描写、叙述的内容,要做到想象自然、贴切。
(四)善表达 指要选好表达方式(叙述、描写、说明、议论和抒情),特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。
  
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(四)名著阅读

阅读下面的选文,回答问题。

旁边一将,圆睁环眼,倒竖虎须,挺丈八蛇矛,飞马大叫:“三姓家奴休走!燕人张飞在此!”吕布见了,弃了公孙瓒,便战张飞。飞抖擞精神,酣战吕布。连斗五十余合,不分胜负。云长见了,把马一拍,舞八十二斤青龙偃月刀,来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合,战不倒吕布。刘玄德掣双股剑,骤黄鬃马,刺斜里也来助战。这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路人马,都看得呆了。吕布架隔遮拦不定,看着玄德面上,虚刺一戟,玄德急闪。吕布荡开阵角,倒拖画戟,飞马便回。

1.以上选段出自中国古典文学名著___________,作者是__________

2.用简洁的语言概括上面这个语段的故事内容?

3.在选段中出现的几个人中,你最喜欢哪一个?结合你知道的具体事情说说喜欢他的理由。

 

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(三)现代文阅读

敬爱的“号兵”

琦君

求学时代,对负责学生事务的老师,多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁,变成“咸憎”,人人都不喜欢的意思。

沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下,对于教公民课的老师,自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任,大家都有所顾忌。

第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名,点一个名字抬头看一眼,仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名,开始说话了:“我的名字你们一定都知道了,我还有另外一个名字,”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字,接着说:“浩瀚的浩,海滨的滨。是我大学老师给我起的,广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”

我扭头看同桌的沈琪,她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上,却在下面加写了“号兵”两个字,又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上,和气地说:“今天是第一天上课,大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导,对学校的各项规则,还有什么不明白的地方?”看来很民主的样子。

沈琪马上就举起手来说:“我有问题。”沈先生点点头,沈琪站起来大声地说:“请问沈先生,为什么住校的同学可以不穿制服,而走读的同学一定要穿,这不是不公平吗?”

沈先生却微笑地说:“我来解释一下。本来,穿制服是为了整齐划一,当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话,穿在身上反而不整洁,所以才通融,除了周一、周五有周会的日子以外,可以不穿制服。走读的同学,在校外要表现学校精神,一定要穿制服,好在穿脏了可由家里人洗。”

沈先生说得很有道理,我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了:“在一个课堂里上课,有的穿制服,有的不穿,就是不整齐嘛。”

“如果住校同学愿意天天穿制服,当然再好没有,只要能保持整洁。沈琪,因为你是走读的,才会这样想。如果你是住校的话,一定会觉得这样的通融是很合理的。”

沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来。

他在周会上向大家做报告时,常常喜欢把一只手圈成一个圈,放在嘴边,好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足,教我们唱进行曲,我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事,他听了拍手大笑说:“好极了,以后你们更得听我的号声,行动要迅速一致啰。”他说:“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵,要勇敢、机智,要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调,却有振奋人心,鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友,都要负责、守时,全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注,挺身而立的神情,是不是像一只报晓的公鸡,多么自信和威武啊!”

沈先生的一席话,使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称,也领略到一层新的意义。

初三时,沈先生不再教我们课了,但因他是训导主任,我们仍常常和他接触,那就是犯了过错被请进去“吃大菜”(受训斥的意思),可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话,而是先讲个笑话或故事,让我们自己想想,错在哪里?比方说,有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上,请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点,回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时,那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃,但总觉得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就进去围坐一桌,大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角,心满意足地回校。到了校门口,大门已关上,才知已过八时半,快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去,舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了,站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来,直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”,怕的是校长。

我们走进校长室,沈先生也在座。校长还没开口呢,他先说话了。他说有一个孩子,总是不听父母的话,每回外出时叫他早点回家,他总是晚归来。有一天,他又要出去了,父亲厉声地说:“这次出去就别回来了。”孩子在外却越玩越没劲,心里有一种无依的感觉,反而提早回家了。看见父母正在门口张望,母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强,不愿把真心话说出来,他说,因为爸爸叫我不要回来嘛,所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后,他再也不迟归了。讲完故事,沈先生笑眯眯的,校长也笑了,气氛立刻缓和下来,大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。

沈先生后来要去英伦留学了,我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多,英文又好,他是应该出国深造的。

临别之前,我们全班合作,由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的:我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……

(选自《母亲的金手表》 有删改)

1.给下列词语中加点的字注音。

①正危坐 ______    ②浩_______     ③通 _______ 绰有余 _______

2.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。

3.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然,刻画人物独到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)

    ①第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。

    ②他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。

4.凡是学生,对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来”一句,在文中的作用是什么?

5.“号兵”是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?

6.在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出两点即可)

7.一个人物点亮一段岁月,更何况是师者;一首小诗承载无限深情,更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结,请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解。

 

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(乙)阅读下文,回答问题。

吕蒙正相公,不喜计人过。初参知政事,入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遂止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问。蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能忘,固不如无知也。不问之何损?”时人皆服其量。

(选自司马光《涑水见闻》)

【注释】①吕蒙正(944-1011):宋代政治家。②参知政事:官名,副宰相。③朝士:朝中官员。

1.解释下列加点词语在文中的意思。①不喜计人________        ②蒙正为不闻而过之________

2.用现代汉语翻译下列句子。

一知其姓名,则终身不能忘,固不如无知也。不问之何损?

3.从吕蒙正的言行中,你得到什么启示?

 

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(甲)阅读《生于忧患,死于安乐》,回答问题。

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1.孟子是________时期的思想家,《孟子》是_____家经典著作之一。

2.解释下列句中加点的词语在文中的意思。

①舜发于畎亩之中__________           ②必先其心志_________

于虑____________                 ④而后____________

3.文章第一段用排比的修辞列举的六位历史人物的共同点是什么?列举他们的事例有何作用?

4.第二段讲到提高人的能力必须具备的条件,作者通过“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”这些词语要告诉我们,人应该经受哪些方面的考验才能有所提高?

5.孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天,你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际谈一谈你的理解。

 

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名句积累与运用

(1)晨兴理荒秽,_____。(《归园田居》陶渊明)

(2)潮平两岸阔,风正一帆悬。__________。(《次北固山下》王湾)

(3)_____,归雁入胡天。(《使至塞上》王维)

(4)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,_______。(《孟子》二章)

(5)杜甫心系苍生,胸怀国事。安史之乱时的他在《春望》一诗中,移情于物,以“__________”表达了感时伤世的复杂情怀;而年过半百的他目睹苍凉秋景,在《登高》一诗中以“______________”抒发了自己沦落他乡,年老多病的无限悲愁。

(6)唐代诗人王维以写景见长,《使至塞上》一诗中所描摹的“__________”的奇丽景观就体现了苍凉雄浑之美。

(7)在陶渊明《饮酒》一诗中,表现物我合一、恬淡闲适心境的句子是:__________

(8)文天祥在《过零丁洋》中表现爱国情怀和坚贞民族气节的诗句是:______________

 

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