炳烛夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好
学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎？”平公曰:“善哉！”
1.解释加点字嘚意思。
（1）恐已暮矣（______） （2） 盲臣安敢戏其君乎（_______） （3）孰与昧行 （______）
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明
3.晋平公担心学不好的理由是什么？
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)辞（__________） (2)见往事（____________） (3)更（______________）
2.把文中下列句子翻译成现代汉语。
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪!
(2) 卿今者才略，非复吴下阿蒙!
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A. 本文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议” 两个片段，写吕蒙如何好学，他的才略是如何长进。
B. “士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，表明自己才略长进之快之大。
C. 在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。
D. “卿今者才略，非复吴下阿蒙”，鲁肃的赞叹直接表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从 侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动。
结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比。
青春如花似火，热情奔放，浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：
如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界充满光明和希望；
如果说青春是一棵挺立的大树，_________________________________________；
如果说青春是一叶轻捷的扁舟，_________________________________________。
下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。（删去“其原因”或“因为”）
B. 邓稼先是有最高奉献精神的中国几千年文化所孕育出来的儿子。（把“孕育”改成“生育”）
C. 我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。（将“改正并找出”改为“找出并改正”。）
D. 顺德地铁的开通，将极大地缓解了交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”。）
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。
B. 今天，小学同学相聚，我看到了刘伟，想不到当年上英语课就睡觉的他，竟然能说出一口流利的英语，真得对他刮目相看了。
C. 课程改革尽管进行了多年，但一些根深蒂固的应试教育观念还时时出现在教学中。
D. 顺德多风光，绿树葱茏的顺峰山、古色古香的清晖园、诗情画意的逢简水乡……令人目不窥园，流连忘返。
根据拼音写出相应的词语。
（1）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛pénɡ pài。（____________）
（2）金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bān lán的山雕。（____________）
（3）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shēnwùtòngjué之的。（____________）
（4）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī的人物了。（____________）
