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阅读下文,完成下面小题。 回忆鲁迅先生(节选) ①夜里去看电影,施高塔路的汽车房...

阅读下文,完成下面小题。

回忆鲁迅先生(节选)

①夜里去看电影,施高塔路的汽车房只有一辆车,鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐。许先生,周建人夫人……海婴,周建人先生的三位女公子。我们上车了。  

鲁迅先生和周建人先生,还有别的一二位朋友在后边。

看完了电影出来,又只叫到一部汽车,鲁迅先生又一定不肯坐,让周建人先生的全家坐着先走了。  

鲁迅先生旁边走着海婴,过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来,鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了,并且拿出香烟来,装上烟嘴,悠然地吸着烟。  海婴不安地来回地乱跑,鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。  鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。  

鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生自己说:  

“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

鲁迅先生从下午二三点钟起就客人,到五点钟,到六点钟,客人若在家吃饭,吃完饭又必要在一起喝茶,或者刚刚吃完茶走了,或者还没走又来了客人,于是又下去,到八点钟,十点钟,常常到十二点钟。从下午三点钟起,到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。  

客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上,这一支烟还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了。(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。)海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。  

全楼都寂静下去,窗外也一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。

许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。  有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎么亮了,鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。  

鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。

人家都起来了,鲁迅先生才睡下。

海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩附他说:   “轻一点走,轻一点走。”  鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了,太阳照着隔院子的人家,明亮亮的,照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。  鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。   一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容?请简要概括。

2.第9段用了七个“陪”字,能否将它简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人,一直陪到夜里十二点”?为什么?

3.赏析段划线的句子

人家都起来了,鲁迅先生才睡下。

4.段引用保姆的话有什么作用?

 

1.1写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。2写鲁迅先生特别的休息方式。3写鲁迅先生待客和工作的情况。 2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客时间长、客人多,表现了鲁迅先生待客热情、耐心,表现了鲁迅先生的人格魅力。 3.这个句子采用对比的写法,突出鲁迅先生忘我的工作习惯,表现作者对鲁迅先生的敬佩和担忧。 4.运用反复的修辞手法,写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼,从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。 【解析】 1.试题分析:情节的概括是散文常见的命题方式,往往概括物象的特征,事情的经过,作者的观点态度、情感等,注意锁定文章的区位,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。答案:1写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。2写鲁迅先生特别的休息方式。3写鲁迅先生待客和工作的情况。 2.试题分析:这就是语言表达的艺术魅力,七个“陪”字不能简化。七个“陪”字强调会客时间长、客人多,表现了鲁迅先生待客热情、耐心,表现了鲁迅先生的人格魅力。 3.试题分析:赏析段划线的句子,实际就是分析语句的含义和艺术手法。要把艺术手法的效果答上。这个句子采用对比的写法,突出鲁迅先生忘我的工作习惯,表现作者对鲁迅先生的敬佩和担忧。 点睛:赏析语句实际就是分析语句的含义和艺术手法,在散文中的含义注意是反应人物的性格特征,手法除一般的手法对比、衬托、抑扬等表现手法和基本的修辞之外还要注意小说塑造人物的手法,主要是正侧面描写的结合,正面主要是肖像、语言、动作、心理等描写,层面注意是次要人物和环境的烘托渲染等,答题时注意结合具体的语境进行分析。 4.试题分析:此题还是要分析语句的含义和艺术手法,要把艺术手法的效果答上。“轻一点走,轻一点走。”问保姆这句话的作用,运用反复的修辞手法,写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼,从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。
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孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释下列加点的词。

(1) 孤岂欲卿经为博士邪  治:______   (2) 即刮目相待   更:____________

(3) 卿言多务,若孤   孰:________    (4) 及鲁肃寻阳   过:_____________

2.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是 (      )

A. 卿今涂掌事/但涉猎    B. 蒙辞军中多务/自为大有所益

C. 往事耳/大兄何事之晚乎    D. 始就学/去后至(《陈太丘与友期行》)

3.翻译文中画线句子。

(1) 孤岂欲卿治经为博士邪

______________________________________________________________________________

(2) 卿今者才略,非复吴下阿蒙

______________________________________________________________________________

4.文章主要用什么方法来刻画人物的?请结合文意分别说说“孙权”和“吕蒙”的性格特点。

 

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综合运用.

下面这则材料,既有内容要点,又隐含着作者的情感倾向。请在认真阅读的基础上概述内容要点,并分析情感倾向。

青少年几乎没有人不知道美国球星科比,可极少有人知道杂交水稻之父——袁隆平。有一位港台歌星到某地演出,有100多名中学生竟然在宾馆门口等了三天三夜,等歌星签名留念。有些中学生能一字不误地记住几百首流行歌曲的歌词,却记不住20多个物理公式。

1.请概括上面这则材料的内容。

2.这则材料隐含着作者什么样的情感?

 

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默写

_________________,弹琴复长啸。深林人不知,_____________(《竹里馆》王维)

②谁家玉笛暗飞声,___________________________________何人不起故园情(《春夜洛城闻笛》李白)

③故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干________________________________。(《逢入京使》岑参)

④草树知春不久归,______________,杨花榆荚无才思,______________。(《晚春》韩愈)

 

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下面情境中,小晨表达得体的一项是(          )

【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他,小鹏的奶奶开了门。

A. 我要找一下小鹏,我和他去科技馆参观。

B. 您是谁啊?小鹏在家吗?我找他有事。

C. 您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?

D. 您好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来。

 

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下列表述有误的一项是: (      )

A. 《邓稼先》一文的作者是杨振宁,邓稼先被称为“两弹”元勋。

B. 《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。

C. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。

D. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议,表现出他们对祖国的深情。

 

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