Question

阅读下面的文言文，完成后面小题

【甲】小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】游白水书付过

绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹④数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江上月出，击汰中流，掬（jū）⑤弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑥煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

（选自《东坡志林》）

（注：①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。④巨人迹：巨大的脚印。⑤掬（jū）：捧。⑥馀甘：即橄榄。）

1.解释下列句子中加点词的含义。

（1）悄怆幽邃     （        ）     （2）浴于汤池 （        ）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（2）水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。

3.文中第一段中“伐竹取道”能否删去，说说你的理由。

4.【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了各自怎样的思想感情？

Answer

1.（1）忧伤的样子（2）热水

2.（1）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

（2）水边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。

3.不能删去，因为与“隔篁竹”中“隔”相对应；为了亲眼看看清脆悦耳的水声产生的原因，不惜伐竹开辟出道路，传达了作者的喜悦之情；同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，探山玩水。

4.《小石潭记》抒发了作者被贬的失意和孤凄之情；《游白水书付过》表达了作者对自然的亲近和热爱之情。

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“汤” 古今异义，这里指热水。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“犬牙”“源”和“际”“数十”“所谓”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的理解能力。首先答出不能删除。然后结合伐竹取道在文章内容和结构上的作用分析，结合作者所处的位置分析。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生的对两篇文章情感的理解，注意结合重点语句分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。