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走进名著。 《小王子》这部作品充满了诗情与智慧,作者是 (国籍) 。小王子居住的...

走进名著。

《小王子》这部作品充满了诗情与智慧,作者是       (国籍)           。小王子居住的星球非常小,叫作           ,在这个星球上,一天可以看到           回日落。

 

法 圣埃克 苏佩里B61243 【解析】 试题分析:这是一道考查名著阅读的题型。解题方略:名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著,对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解,深入思考,力求从作品中得到一定的启发。 考点:识记文学名著内容。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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填入下列横线处的语句,与上下句衔接最恰当的是     

纪录片《舌尖上的中国》第二季,又一次让国人回味无穷。______,______,______,_______。

也不仅仅是这些美食的前世今生

以及故事背后中国社会的剧烈变革

还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事

只是,这一回的“舌尖”,让人回味的是不仅仅是镜头前的美食

A.④①②③    B④①③②   C③②①④   D④③②①

 

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阅读下面文段,按要求完成练习。

过隙的一瞬眼前已是进入初中的第一个深秋。作为人生长河中的旅人,我们上船时接受了前人的赠礼,这对我们大有bì益。我们只有乘风破浪在暄闹中学会思考安恬中学会弃,通过努力的实践,才能在知识的海洋中xié取最灿烂的珍珠

加点字注音。               过隙                 

据拼音写出汉字。             大有bì            xié    

(3)文段划线处有一个错别字,请找出来并订正。        改为        

 

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名句默写。

(1)深红的果儿,和青年说:                。(冰心《嫩绿的芽儿》)

(2)念天地之悠悠,                。(陈子昂《登幽州台歌》)

(3)                 ,骨肉被分割是痛苦的。(艾青《我的思念是圆的》)

(4)                 ,冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)

(5)人有悲欢离合,                   。(苏轼《水调歌头》)

(6)青山有幸埋忠骨,                。(杭州岳墓对联)

(7)                  ,有容乃大;壁立千仞,                。(林则徐书两广总督府对联)

 

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阅读下面的文字,根据要求作文。

给自己一个微笑,可以让自己在阳光下自由地呼吸;给自己一个微笑,可以让自己忘却昨日的阴霾;给自己一个微笑,可以让自己潇洒地走过每一天……

请以“给自己一个微笑”为题写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和

人名;④书写要正确、规范、美观。

 

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阅读下面的作品,完成题。

我最好的老师

①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

④很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

⑤不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?

⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。

⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。”

如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。

1.本文介绍怀特森老师哪几件事?

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2.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?

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3.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?

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4.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是         ;这样写的好处是_______________________________________________________

5.阅读链接材料,回答问题。

链接材料:有一次,教师教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前,礼拜堂的塔尖高耸昂然;依稀是十年前的园柳,屋顶上寂寞的飘着炊烟。”教师朗诵着进入角色,他自己被感动了,他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心,虽几十年再未接触,但至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。

(选自于漪《往事依依》)

选文中的怀特老师和链接材料中的老师对作者产生的影响有何不同?

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