阅读下面文段，按要求完成练习。
在白驹过隙的一瞬，眼前已是进入初中的第一个深秋。作为人生长河中的旅人，我们上船时接受了前人的赠礼，这对我们大有bì益。我们只有乘风破浪，在暄闹中学会思考，在安恬中学会摒弃，并通过努力的实践，才能在知识的海洋中xié取最灿烂的珍珠。
⑴ 加点字注音。 白驹过隙 摒弃
⑵ 据拼音写出汉字。 大有bì 益 xié 取
（3）文段划线处有一个错别字，请找出来并订正。 改为
名句默写。
（1）深红的果儿，和青年说： 。（冰心《嫩绿的芽儿》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3） ，骨肉被分割是痛苦的。（艾青《我的思念是圆的》）
（4） ，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）
（5）人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》）
（6）青山有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓对联）
（7） ，有容乃大；壁立千仞， 。（林则徐书两广总督府对联）
阅读下面的文字，根据要求作文。
给自己一个微笑，可以让自己在阳光下自由地呼吸；给自己一个微笑，可以让自己忘却昨日的阴霾；给自己一个微笑，可以让自己潇洒地走过每一天……
请以“给自己一个微笑”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和
人名；④书写要正确、规范、美观。
阅读下面的作品，完成下题。
我最好的老师
①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
⑪如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
⑫这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
1.本文介绍怀特森老师哪几件事？
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2.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？
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3.当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？
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4.从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是 ；这样写的好处是_______________________________________________________。
5.阅读链接材料，回答问题。
【链接材料】：有一次，教师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”教师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
（选自于漪《往事依依》）
选文中的怀特老师和【链接材料】中的老师对作者产生的影响有何不同？
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阅读下面的文章，完成下题。
秋光的涨幅
张晓风
①竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，这话其实也没有什么特别根据。孟宗笋细腻芬芳，麻竹笋硕大耐嚼，桶笋幼脆别致……但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋，真觉得人生到此，大可无求了。
②然而，好吃的绿竹笋只属于夏日，像蝉、像荷香、像艳丽的凤凰花……秋风一至，便枯索难寻。
③由于暑假人去了北美，等回到台北，便急着补上这夏天岛屿上的至美之味——那盛在白瓷碗中净如月色、如素纨、如清霜的绿竹笋。
④到菜市场上，绿竹笋六十元一斤，笋子重，又带壳，我觉得价钱太贵。
⑤“哎，就快没了，”卖菜妇说，“要吃就要快了。”
⑥我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西，如长江鲥鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹……就要没了。啊，属于我的这一生，竟需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说“再见”啊，我们竟是来出席告别仪式的吗？
⑦绿竹笋很好吃，一如预期。
⑧第二个礼拜，我又去菜市场，绿竹笋仍在，这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是八十元，最近一次，再问价，竟是九十元。
⑨这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温第尔，他和妻子在二月末从佛罗里达出发，做了一个和中国词人说法相反的实验。宋词中说：“若到江南赶上春，千万和春住”，他们夫妻二人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天的步行速度也被他们窥探出来了。原来，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。他们一路走，走到六月，到了加拿大边境才歇了下来，好一趟偕春北进的壮举！
⑩原来，“春天的脚步”这句话不是空话，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾随追踪。
⑪同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成轻烟一缕。
⑫也许极热极湿极气闷，也许还不时遭我骂一声“什么鬼天气”，但毕竟也是相遇一场，我会记得这阳光泼旺的长夏。
⑬绿竹笋想来会在贵到极点的时候戛然消失。秋天会渐深渐老，以每周十元的涨幅来向我索价。
（选自《这杯咖啡的温度刚好》）
1.根据文意，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？
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2.第⑥段中“我听她的话，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？
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3.赏析文中画波浪线的句子
句子：同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。
赏析：____________________________________________________
4.第⑨段中艾文温第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？作者插叙爱文温第尔
夫妇的事在文中有什么作用？
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5.本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，却以“秋光的涨幅”为标题，为什么？说说你
的理解。
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阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。
花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然②。初不可解，以为无福消受，浩叹而已。事后始悉有人欲分不允，故用滚汤③灌杀也。从此誓不植兰。
（选自沈复《浮生六记•闲情记趣》）
【注】①荷瓣素心春兰：一种稀罕、名贵的兰花。②勃然：充满生机。③滚汤：开水。
1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）
花 以 兰 为 最 取 其 幽 香 韵 致 也 而 瓣 品 之 稍 堪 入 谱 者 不 可 多 得
2.解释下列句中加点词的意思。
①项为之强（ ） ②徐喷以烟（ ）
③果如鹤唳云端（ ） ④及长，爱花成癖（ ）
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）故时有物外之趣。
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（2）事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。
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4.从甲乙文段中，你看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎
样对待美的事物。
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